河南省许昌市五校2014-2015学年高一上学期第三次联考历史试题.doc

许昌市四校联考高一上学期第三次考试历史试题命题学校:河南省襄城高中命题人:苏亚鸽审题人:丁元豹第I卷一、选择题(共 30 题,每题 2 分) 1 .下图是西周初年的分封图,从中得出的正确信息有() ①分封制的核心是嫡长子继承制②同姓诸侯多分布在经济富庶地区③分封制扩大了西周的疆域④分封制导致了各诸侯国割据混战 A. ①③ B. ②③ C. ①②④ D. ②③④ 2.“春秋时代灭国在六十以上, 但其中大部分是以夷灭夏, 和以夏灭夷。诸侯国之间相灭的只占少数, 姬姓国相灭的例子更是少数。而在列国内部, 大夫固然有时逐君弑君,却还要找一个比较合法的继承者来做傀儡。”材料中的这种现象最能反映 A .春秋时期夷、夏之间矛盾尖锐、战争频繁 B .宗法制仍是春秋时期维系政治秩序的基础 C .春秋时期分封制已经开始逐步地走向崩溃 D .三纲五常的伦理观念在春秋时期已经确立 3. 某中学历史课题小组就“中国早期政治制度”这一课题展开了激烈讨论: 甲同学: 从西周的主要政治制度中可以体现出我国早期政治制度的一个明显特征是权力高度集中乙同学: 儒家经典把君子人格的修养和完成设计为“修身、齐家、治国、平天下”的历练,从实质上讲是宗法观念的体现丙同学:秦朝建立的中央集权制度奠定了中国早期政治体制的基本模式丁同学:隋朝开始形成的科举制是中国早期政治制度的一大进步根据所学知识,你认为 A .乙丙对,甲丁错 B .甲丙对,乙丁错 C .甲乙错,丙丁对 D .乙对,甲丙丁全错 4. 在我国古代, 秦朝设丞相, 明朝废丞相。下列对这种现象的分析, 正确的是() A .都是君主专制统治的需要 B .都因为相权威胁皇权 C .都是社会进步的体现 D .都体现了权力互相制衡的原则 5.“故太平君子……征文射策, 以取禄位, 此行己立身之美者也。父教其子, 兄教其弟, 无所易业, 大者登台阁, 小者仕郡县, 资身奉家, 各得其足, 五尺童子, 耻不言文墨焉。是以进士为士林华选, 四方观听, 希其风采, 每岁得第之人, 不浃辰而周闻天下。故忠贤隽彦韫才毓行者,咸出于是,而桀奸无良者或有焉。”该材料说明唐朝科举考试①提高了官员的文化素质②推动社会向学( 读书) 风气的形成③成为当时人们走向***的唯一途径④有助于提高个人政治影响力 A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②④ 6. (秦朝)“新皇帝……废除了所有的封建国家和王国,将广阔的国土划分为若干行政区,每一行政区都配备一批由中央政府任命、并向中央政府负责的官员。”这段材料涉及的政治制度有①分封制②郡县制③皇帝制④礼乐制度 A. ①③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④ 7. 根据下图所示,其中关于罗马法的说法错误的是() A. 《十二铜表法》既是成文法的开端,又可以看做是公民法的典型代表 B. 当公民法演变为万民法时, 罗马的成文法已经比较完善, 所以万民法基本上都是成文法 C. 从****惯法发展到成文法, 从公民法发展到万民法, 根本原因都是平民与贵族的长期斗争 D. 罗马的公民法存在注重形式、程序繁琐等明显的狭隘性, 可能与其存在大量****惯法有很大的关系 8 .平民权力过于膨胀,是导致雅典衰落的原因之一。一味强调人民权利……忽视对民主的教育使得这种建立在‘人民’名义上的民主政治远离了政治正义。……当今世界许多地方正在重演古希腊雅典城邦的故事。”据此理解正确的是 A .批评指出了古希腊雅典间接民主的弊端 B .现代国家不应发展古希腊式的直接民主 C .民主政治与“强调人民权利”二者不可兼得 D .民主知识的传授,有助于民主政治的建立与发展 9. 柏拉图在《理想国》中将雅典民主政体定义为:“一种使人乐意的无政府状态的花哨的管理形式。在这种制度下不加区别地把一种平等给予一切人, 不管他们是不是平等者。”在柏拉图看来,雅典的民主政体( ) A .体现了人民主权、轮番而治的特点 B .有利于民众直接参与管理国家 C .是无视能力差异的国家管理模式 D .表明公民只享有形式上的平等 10. 托克维尔在《论美国的民主》中说:“当一个国家开始规定选举资格的时候, 就可以预见总有一天要全部取消已做的规定, 只是到来的时间有早有晚而已……”下列与此判断相符的历史事件有( ) A .英国资产阶级革命、美国独立战争 B .英国圈地运动、美国两党制形成 C .英国光荣革命、美国南北战争 D .英国 1832 年议会改革、美国黑人民权运动 11 .英国的漫画家针对法国政体的演变创作了题为“玛丽安娜女郎(法国的象征) 终于挑好帽子了”的漫画(右图) 。漫画中的房间内衣物凌乱,女郎站在镜子前面,终于选好并戴上了象征共和制度的三色帽。这幅漫画的含义是 ,只是装饰品 C