2014届高三语文 现代文“散文”阅读考点三复习教学案.doc

2014 届高三语文现代文“散文”阅读考点三复****教学案复****目标:熟练掌握散文的表达技巧复****方法:讨论归纳复****课时: 5 课时第 1 课时一、高考题例 1. (2009 · 江苏) 《上善若水》( 原文见本专题高频考点一“ 5 年高考”部分) 本文写的是都江堰,但不以描写见长,请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。答: 2. (2007 · 江苏) 《麦天》( 原文见本专题高频考点一“5 年高考”部分) “一路上都是鲜红的收割机,突突突地吼个不停,所过之处,留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬,散发着湿润的麦秸香。”这句话描写关中麦收情景,请分析它的表达特色。答: 二、考点解读 1. 江苏《考试说明》及其命题说明对“鉴赏表达特色”是如何说明的?如何理解这一考点要求? 答案(1) 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法: 注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性;关于艺术表现要考虑观察、感受的角度和艺术手法的运用以及语言表达。(2) 所谓散文的表达方式,包括记叙、描写、议论、抒情等。对江苏卷来说, “描写”是考查重点。所谓表现手法, 也有广狭义之分。广义的表现手法与“表达特色”“表现特色”“写作特色”“艺术手法”等概念是同义语, 包括修辞手法、表现手法、表达方式、结构技巧、语言技巧等; 狭义的表现手法只指各种艺术手法, 如象征、衬托、虚实结合等。江苏卷在题干上多使用“表达特色”“表现特色”等广义概念。作品中的语言艺术包括词语的选用、句式的选用、修辞手法的运用以及语言风格等。 2. 江苏卷在“鉴赏表达特色”命题上有何特点? 答案鉴赏表达特色是江苏卷散文阅读的必考点,它有以下几个特点: (1) 命题角度有两种: 一种是大处着眼, 小处设题, 即从某一句某一段的表达特色切入; 一种是大处着眼,大处设题,即考查全篇文章的艺术表达特色。(2) 鉴赏要求多角度切入,往往是修辞手法、表现手法、表达方式等角度的同时切入分析( 这点与古诗表达技巧“单一”角度特色有所不同), 分析要求既包括对表达技巧的辨识, 又包括对其手法及表达效果的具体解释。(3) 考查的艺术技巧和表现手法重在常见常用的方法技巧上。三、(2006 · 江苏) 阅读下面的文字,完成文后题目。一幅烟雨牛鹭图汤世杰一眼看见那幅大地上的水墨小品,我还真有些忘情:烟雨中一头灰黑的水牛孤零零地站在路边,脚下是无边无际待耕的田野。黝黑的身影像一具活体雕塑, 身后的木犁是另一件静物, 犁把翘翘直指云天, 晶亮的犁铧斜插进泥土。耕作像是在不该停下的时候骤然停下——高黎贡山[ 注] 西麓的雨来去无定, 说下就下说停就停, 农事却不能等待。阵雨初停自不必说, 稍小些就要抓紧犁田耙地。农人大约直到雨下得太大才去躲躲——不知是躲在某棵大树下眼巴巴地等着雨停, 还是蹲在自家老屋屋檐下抽着旱烟。只有那头老牛留在那里, 忠实而又无奈。人有时真是太粗心, 为什么就让牛站在雨里的泥水之中?其实旁边就是一道弯弯的田埂, 只几步就能让它站到干一些的地方。现在它只能一动不动, 一任细雨把它淋得透湿,浑身的短毛紧贴在身上,看上去倒比***更像***。雨顺着老牛的脊背直往下淌,头,角,嘴,穿着牛绳的鼻子,无望的眼睛,牛轭,滚圆的肚子,都在滴水,耷拉着的尾巴竟像一根水管,水流成线。一群白鹭就在那时飞来, 从阴绿模糊的背景划过, 银白的身影如同闪电, 在老牛四周上下翻飞盘旋。一动不动的老牛连眼都不眨。白鹭越飞越低,通红细长的脚爪伸出来,像飞机降落前放下了起落架。老牛“哞”地叫了一声, 给老朋友打着招呼。地我刚犁过, 有的是虫子! 白鹭叽叽喳喳地齐声欢呼, 盘旋俯冲终至落定, 一如几页湿透的情书, 撒在老牛的四周。那只胆大些的竟在牛背落下, 单腿而立, 引颈而望, 活像个临时风向标。然后它开始走动, 好似淑女迈着优雅的碎步, 在牛背上从尾部踱到双角之间, 然后再返回——或许它眼里的牛背根本不是牛背,怎么走都是一条宽敞的步行街。面对这个场景,时装设计师或能看到一场山野 T 台秀( 时装表演) :高黎贡山西麓,牛和鹭的联袂献演, 是大与小的默契组合, 既有静与动的古老元素, 也有黑与白的时尚流行。诗人呢, 说不定会在便条簿上记下突来的灵感:持重与轻盈相辅相成的野趣,敦实与机巧搭配的哲理,憨厚与灵慧共生的诗情。画家将一幅水墨在心头铺开,顺手拾起《老牛白鹭图》的几个细节:细雨如烟,老牛如定,木犁如船, 白鹭如歌,翻开的土垡如波如浪……我像什么都看到了, 但又像什么都没看到——我在想着那个农人。在远处躲雨的农人一直没有入画, 但我相信他一直在场。眼前的一切都与他有关, 他才是这个场景真正的主角。 21 世纪, 风雨中的老牛木犁, 暗示的是古老的农耕的伟大。大山下的土地是农人唯一的财富, 其实不也是整个人类的唯一财富? 尽管这个场景太古老原始, 一无现代