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地方院校本科应用型人才培养的校企协同创新模式研究 李宁.docx
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高等教育
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地方院校本科应用型人才培养的校企协同创新模式研究 李宁.docx
地方院校本科应用型人才培养的校企协同创新模式研究_李宁
产业与科技论坛2022年第14卷第12期
地方院校本科应用型人才培养的
校企协同创新模式研究□李宁孙泽涛
积极探索高校与行业企业协同育人,采用2+1或3+1的人才培养方式,即用两年或者三年在学校完成理论知识的学****1年在企业实践并完成实****报告和毕业设计;在培养方案则需要双方共同参与制定授课计划、专业指导、生产实****等;优势在于学生能够将理论知识应用到实践,学
产业与科技论坛2022年第14卷第12期
地方院校本科应用型人才培养的
校企协同创新模式研究□李宁孙泽涛
积极探索高校与行业企业协同育人,是实现校企协同创新、提高科技成果转化的重要举措。本文从地方院校应用型本科人才定位和培养要求基础上,梳理了三种传统校企协同育人的培养模式,并有针对性地探索可供参考的三
种创新模式。
地方院校;应用型人才;校企协同;培养模式创新
本文为2022年度天津市教育系统调研课题“关于地方高校服务区域经济社会发展的研究———以天津市为例”(编号:YB20223002)成果。
李宁(11013 ),女,河北工业大学在读博士研究生、天津商业大学助理研究员;研究方向:区域经济与教育管理孙泽涛(11012 ),男,南开大学MBA硕士研究生,洛科威(国际)天津有限公司北京分公司工程师
随着我国高等教育进入大众化教育阶段,地方院校成为培养本科应用型人才的主要力量。学校与企业的协同育人与深度合作是现代教学改革的趋势,校企合作培养模式有助于提高人才培养质量。传统的校企合作模式主要是针对高职院校、培养实用型人才;地方本科院校不能盲目地复制与照搬照抄;为了保持校企合作的可持续发展与改进教学模式,探索校企协同创新培养模式具有非常重要的现实意义。
一、地方院校应用型本科人才定位
高等教育培养的人才可分为研究型、应用型、实用型三种类型。“1015工程”和“211工程”等百余所大学是以培养研究型人才为主;高职院校则承担着实用型人才的重任;对于众多本科院校和新建院校肩负着培养应用型人才的使命。
地方院校是高等教育本科人才培养的主要力量,伴随经济的不断发展和技术密集型企业纷纷涌现,对应用型人才的需求进一步加大,应用型本科成为地方院校重要的人才培养层次。应用型本科强调应用,即理论知识的应用和实践教学相结合;并要求专业建设与地方区域经济、主导产业相联系;教学体系多方参与共同制定人才培养方案,使得学生具有实践能力和社会适应力。
二、应用型本科的校企协同培养要求
(一)专业建设的要求。高等教育本科专业口径较宽,同一专业学生就业行业多,但是高级专门人才匮乏,需要我们进一步调整专业建设。其建设内容包括师资队伍、教学方法、专业设置、课程开发、实践基地、实践教学等。校企协同育人模式不仅要
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森森
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2022-05-17
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