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教材能不能循环使用？
黄书包 林海洋 话题背景:据《新京报》消息,北京市远郊区县农村户籍学生、低保家庭学生、特殊教育学校学生以及城八区农村户籍学生已全部免除教材费。目前,有关部门正研究将免费教材覆盖到城八区的城镇户籍学生。在远郊的发展,但是一些偏远地区仍然很落后,那里的孩子甚至因为没钱买书而辍学在家。我们如果将废置的教材送给他们,就可以解决贫困学生求学难的问题了,也能减轻家长的经济负担。与此同时,教材循环使用能培养城市学生爱惜财物、勤俭节约的良好****惯,也能增强他们爱护他人、关心他人的责任感。这是一件两全其美的事情,我也盼着我们学校能早日实现教材的再循环。而且,我还听说我国的个别地区已经试点实行了,并取得了一定的成效。
南昌市某高中黄丽莎:所谓的“成效”也许是表面的吧,我觉得在我国实施教材循环使用很难。首先,我国的教育模式仍然是应试教育,学生整天“死啃”书本,一学期下来教材已经用得很旧了,恐怕最多也就能使用两年,如果再用,书就会变得面目全非。其次,受传统观念影响,大多数学生不喜欢使用旧的教材――“旧”代表着过去时,谁还愿意用人家用剩的呢?另外,家长也不会支持孩子使用旧书的,一方面怕影响孩子的学****心情,另一方面他们担心旧书不卫生。再次,如果教材循环使用,对出版印刷行业也会造成巨大的损失,同时还带来了回收、消毒等诸多麻烦。所以,我觉得在我国实现教材循环使用的可能性不大,至少不会在短时间内推而广之。
主持人:上面同学说的也有一定道理,教材循环使用的确受到外界条件的限制,不过,任何新事物的发展都要经历一个过程,并非一朝一夕的事,而是需要大胆尝试和不断探索。就目前而言,节约资源、合理利用应该是没错的,因为这是人类生存繁衍的基石。
南京市某高中安旭升:在很多人眼里,教材是一次性消费品,学期结束后即终结“历史使命”。其实教材是可以重复使用的。从个人角度讲,使用旧教材能培养我们勤俭节约的好****惯;从社会角度分析,教材的循环使用是创建节约型社会的一部分,因为节约用纸就可以保护森林,保护环境,减少水土流失,减少污染。我们周围有很多人不重视教材,学完了就把它放在一边,这是一种不负责任的态度。其实,教材是社会科学与自然科学的“结晶版”,它是经过国家权威出版机构和专家学者反复论证后编制而成的,课文选而又选,公式精而又精。因此,我们要提高对教材的重视程度,充分发挥它的价值。
武汉市某高中张静:是啊,老师们不也常说无论什么考试都万变不离其宗吗?这“宗”指的就是教材。所以,我建议同学们要珍惜自己的教材,不要让它变成一堆废纸,而要让它变成精神财富。循环使用教材可以实现资源共享,也能解决许多现实问题,何乐而不为呢?
长沙市某高中田虹虹:我也想让教材尽可能地发挥它的价值,可是我认识的人谁也不缺啊,所以只好把它们堆在家里。我刚刚高中毕业,假期在家里清点东西时,发现有很多教辅书还很新,教材也堆得满地都是。中学6年的教材有80本左右,包括语文、数学、物理、化学、英语、历史、地理、生物、音乐、美术、政治等,这些教材陪我走完了美好的中学时代,也见证了我的学****历程,如果把它们当成废品卖掉,实在是太可惜了。像我这样的学生大有人在,因为没有很好的办法找到“下家”,所以一直把书保存着,这也算是一种收藏吧。若干年之后,如果回过头来再细心品读一下,会别有一番滋味