一步一步走啊走(1).doc

设计思路: 绘本《一步一步走啊走》故事短小有趣,画面简单明了,画面中人物清新、可爱,富有动感。刚开始看到这个绘本是听了应彩云老师的一节活动“一步一步走啊走”, 她和数学活动相联系, 给予我很多的启发。绘本内容向孩子们准确清新的传达了五种走路的姿态——走、爬、摇、跳、跨, 和小班的音乐歌曲《走路》很吻合, 所以我在音乐《走路》的旋律上, 利用电子琴音色特点和动物走路的特点相结合,设计此活动。在教学过程中, 我借助多媒体课件分段读、完整阅读的方式, 通过讲一讲、猜一猜、演一演等形式,让幼儿体验阅读的快乐。小让孩子在说说、猜猜、演演中初步学****用“一步一步 x啊x”说话, 体验绘本阅读的快乐。并乐意用动作表现小动物的走路特点从而尝试学****小动物走路体验模仿的乐趣。教学目标: 1. 鼓励幼儿通过观察画面,大胆猜测故事情节。 2. 能根据音乐模仿不同动物的动作,体验模仿带来的快乐,进一步理解故事内容。教学准备: 绘本 PPT 《一步一步走啊走》教学过程: 一、导入师:我们一步一步走啊走,走到了草地上,这儿可真美! 出示脚印图片并提问:咦,这是什么? 会是谁的脚印? ( 鼓励幼儿进行猜想,从而引出故事内容) 二、播放 PPT ,猜测故事情节,听音乐模仿动物动作 1. 出示男孩图片,幼儿听音乐一步一步走啊走师:他一步一步走啊走,要去干什么呢? 师:学小哥哥一步一步走啊走,走到我们的椅子上。师:小男孩一步一步走啊走……路上会遇到谁呢? 2. 出示乌龟图片,幼儿听音乐一步一步爬啊爬师:小乌龟是怎么走路的?( 幼儿模仿) 师:听音乐,幼儿一步一步,爬啊爬) 最后爬到坐位师:他们一步一步爬啊爬……路上又遇到谁呢? 3. 出示鸭子图片,幼儿听音乐一步一步摇啊摇师:鸭子是怎么走路的?( 请幼儿来学一学) 师:一步一步摇啊摇( 听音乐,幼儿自由摇) 师:他们一步一步摇啊摇……路上又遇到谁呢? 4. 出示兔子图片,幼儿听音乐一步一步跳啊跳师:他们一步一步跳啊跳……路上又遇到谁呢? 5. 出示老虎图片师:哇! 原来是只大老虎,遇到老虎怎么办呢?( 快逃) 三、完整欣赏故事内容师:故事名字叫什么? 故事里面都有谁? 师:它们是怎么走路的? 师:我们听着音乐来学一学吧! 四、延伸活动:一个一个走回教室