《找规律》第一课时教学设计.docx

《找规律》第一课时教学设计
侯 艳 奎
教学内容:
人教版小学数学一年级下册第七单元《找规律》，第85、86页。
教学目的： 　　
1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 　　
《找规律》第一课时教学设计
侯 艳 奎
教学内容:
人教版小学数学一年级下册第七单元《找规律》，第85、86页。
教学目的： 　　
1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 　　
2、通过涂色、摆学具的活动,培养学生的动手才能，激发创新意识。 　　
3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐,增强学****数学的兴趣.
教学重点:
发现图形的排列规律，掌握找规律的方法。
教学难点:
体会一组图形重复出现屡次就是排列规律。
教学过程:
激趣导入，理解课题。
1、师：小朋友们好，今天的数学课从做游戏开场哦！我说你来做，准备好了吗?
游戏：假设感到快乐你就拍拍手！
假设感到幸福你就拍拍肩！
拍拍手!
拍拍肩！
拍拍手！
拍拍肩！
……
2、师：刚刚的游戏活动，你有什么发现？
生:动作是重复做的,而且重复了好几次。
师：你能说说是怎样重复的吗?
生:拍拍手，拍拍肩!拍拍手，拍拍肩！拍拍手,拍拍肩！……
师：这种好几次的重复(屡次的重复）就叫做规律，你对规律有感觉了吗？
生：有。
师：那好，请大家帮侯老师来找找规律吧,你愿意吗？那好，今天你们就带着侯老师一起来学****吧！有规律地板书课题，《找规律(1)》.
探究交流，感知规律。
PPT出示主题图：
师：你们喜欢过节吗？这就是庆贺六一儿童节的场景，图上有什么？
生:有小朋友、灯笼、花朵、小旗。
感知规律:
师：仔细观察,你有什么发现？
生：他们都是按照一定的规律重复排列的。
找出规律:
师：你能看图举例说出其中的规律是什么吗？
生1：小旗的规律是：一面黄旗、一面红旗，一面黄旗、一面红旗，又一面黄旗、一面红旗……
生2:花朵的规律是:一朵红花、一朵紫花，一朵红花、一朵紫花,又一朵红花、一朵紫花……
生3：灯笼的规律是：一个红灯笼、两个蓝灯笼，一个红灯笼、两个蓝灯笼，又一个红灯笼、两个蓝灯笼……
生4：人的规律是：一个男孩、一个女孩,一个男孩、一个女孩，又一个男孩、一个女孩,……
师小结：生活中的人或物，他们两个一组、三个一组或者多个一组的重复排列就是规律，他们有规律的排列着。
探究交流，新知打破。
PPT出例如题2的（1）：
师：这里有什么？
生：这里有碗,有数字。
师：你有什么发现？
生：我发现碗和数字是按规律排列的。
师:分别是什么样的规律呢？同桌互相说一说吧！
生1：两个碗、三个碗，两个碗、三个碗,又两个碗、三个碗
……
生2： 2、3，2、3，2、3……
师：请填上横线上的数字。
（二)PPT出例如题2的（2）：
师：这里有什么？
生：这里有母鸡、小鸡和数字.
师：你有什么发现？
生:我发现母鸡、小鸡和数字是按规律排列的。
师：先观察那个的规律呢？后观察那个呢？
生1：可以先观察鸡的规律，再观察数