天津市十二区县重点中学2010年高三联考(理综).doc

天津市十二区县重点中学 2010 届高三联考(一) 理科综合能力试题生物部分理科综合能力测试分为物理、化学、生物三部分,共 300 分,考试用时 150 分钟。本部分为生物试卷, 本试卷分第 I卷( 选择题) 和第Ⅱ卷两部分,共 80分。第Ⅰ卷1至2页, 第Ⅱ卷3至4 页。答卷前,考生务必将自己的姓名、准考号涂写在答题卡上,答卷时,考生务必将卷 I 的答案填涂在答题卡上,卷Ⅱ答在答题纸上,卷Ⅱ答在试卷上的无效。第I卷注意事项: 1. 每小题选出答案后, 把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动, 用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。 2 .本试卷共 6 题,每题 6 分,共 36 分。在每题给出的四个选项中,只有一个选项是正确的。 1 .下列关于生物学研究方法的叙述错误.. 的是() A .研究细胞器结构和种类,采用差速离心法和显微观察法 B .提取和分离叶绿体中的色素,采用研磨过滤法和纸层析法 C .探究酵母菌呼吸方式,采用对比实验法和产物检测法 D .摩尔根用类比推理法证明基因在染色体上 2. 下列生理过程肯定不. 消耗 ATP 的是() 3. 下列关于生物科学技术的有关叙述, 正确.. 的是() A .动物细胞融合与植物体细胞杂交相比,诱导融合的方法、所用的技术手段、所依据的原理基本相同,都能形成杂种细胞和杂种个体 B .在进行组织培养时,由根尖细胞形成愈伤组织的过程中,可能发生细胞脱分化, 还可能发生基因突变、基因重组和染色体变异 C. 制备人工种子利用了植物组织培养技术, 而利用秋水仙素处理萌发的种子或者幼苗得到多倍体植株则没有采用植物组织培养技术 D .试管婴儿实质就是体外受精和胚胎移植的产物,能使不产生精子或者卵细胞的夫妇得到自己的孩子 4. 下图表示高等植物光合作用和呼吸作用过程中 CO 2和[H] 等物质的变化, 图中①~⑧表示的生理过程叙述正确.. 的是() A. ①③过程产生的[ H ]都将与氧结合产生水 B .过程①发生在叶绿体的类囊体薄膜上,过程②发生在叶绿体基质中 C .过程③发生在细胞质基质中,过程④发生在线粒体基质中 D .过程⑤⑥均需要[ H ]和 ATP 5. 如图表示某鱼塘中两种鱼的种群数量增长速率随时间变化的曲线,下列叙述不. 正确的是() A. 甲乙两种群可能存在竞争关系 B. t 3~t 5 时间内,甲种群的年龄组成是衰退型, 乙种群的年龄组成是增长型 C. 乙种群在 t 5 时刻达到了环境容纳的最大值, 此时种内斗争最激烈 D. 甲乙两种群的全部生物构成群落 6. 取染色体 DNA 被 P 标记的蛙的精子( 正常体细胞有 26 条染色体), 与未被标记的卵细胞受精, 不考虑染色体变异,下列关于该受精卵及其分裂所产生后代细胞的说法正确.. 的是() A .第二次卵裂结束及原肠胚时,胚体中最多分别有 4 个和 26 个细胞带放射性 B. 因为在分裂过程中可能发生交叉互换, 所以原肠胚时期带放射性的细胞数无法确定 C .取胚体的细胞制片观察,每个细胞内都可以看到染色体 D .分裂时细胞遗传物质随机分配,是生物体形成各种不同细胞和组织的主要原因第Ⅱ卷注意事项: 1 .用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题纸上。 2 .本卷共 2 题,共 44分 .(1 4分) 近几年在世界各地相继爆发了禽流感、甲型 H1N1 流感等大规模传染病。科学家对引起上述疾病的病毒进行了不懈的探索研究,提出了一系列行之有效的防治措施。(1) 流感往往会引起发烧,人体体温调节的中枢位于。(2 )某地对一段时间内流感发病情况作了统计(见右图) ,图中曲线在a 点前快速上升的原因是病毒在人群中的传播, a 点以后发生变化的原因之一是患者体内形成了, 该物质是由人体的细胞分泌的。(3 )如果某人已经第二次患上甲型 H1N1 流感,此时产生抗体与第一次比较有什么特点? (4) 人类在预防与诊断传染性疾病过程中,经常使用疫苗和抗体。已知甲型 H1N1 流感的病原体为 RNA 病毒,该病毒表面的 A 蛋白为主要抗原,其疫苗生产和抗体制备的流程如下图: 对健康人进行该传染病免疫预防时,可选用图中基因工程生产的所制备的疫苗。对该传染病疑似患者确诊时,可从疑似患者体内分离病毒,与已知病毒进行比较;或用图中的进行特异性结合检测。Ⅱ. (8分)如图表示某生态系统中能量流经初级消费者的示意图,请分析回答以下问题: (1 )图中 A 表示。(2 )能量流动是单向的、不可逆的,原因是: 。(3 ) 人类对生态系统的能量流动进行调查研究, 其目的是。(4 )生态系统的一个重要特点就是最终趋向于稳态,这种稳态是靠生态系统的来实现的。 .( 14分) 报春花的花色表现为白色( 只含白色素) 和黄色( 含黄色锦葵色素) 一对相对性状,由两