安阳市基础教育教学研究项目-提升青年教师专业素养的校本方法研究立项申报书.doc

—1—附件 1:安阳市基础教育教学研究项目立项申报书课题名称提升青年教师专业素养的校本方法研究学科分类综合类主持人姓名马利民所在单位安阳市第六十中学填表日期 2015 年 4月 22日安阳市教育教研信息中心制课题编号—2—填表说明一、申报书各项内容用电脑打印,要求语言严谨,字迹清晰。二、申报书需报送一式 3 份, A4 纸复印,左侧装订。三、课题主持人限 1人, 为中级及以上职称, 不具备中级以上专业技术职称的项目申请人,须有两名参与过课题研究工作的中级以上职称教师推荐;主要成员限 5 人以内(不包括主持人)。四、各县区教育局和局直各中小学校负责申报的组织工作。五、封面中的“学科分类”请严格按附件 3 《安阳市 2015 年度教育科学研究课题申报指南》的 30 个学科分类填写,不要自创学科分类。六、材料报送通信地址:安阳市教育教研信息中心 219 室联系人:马智勇孙静联系电话: 5116771 5116769 电子邮箱: aysjyky@ —3—一、数据表课题名称提升青年教师专业素养的校本方法研究主持人姓名马利民性别女民族汉出生年月 行政职务教务主任专业职务中教高级研究专长语文教学工作单位全称安阳市第六十中学联系电话 ********** 电子邮箱 **********@ 邮政编码 455133 主要成员(此处不填主持人) 中教二级安阳市第六十中学最终成果形式研究报告、结题报告、相关佐证资料计划起止时间 201 ---2016. 8 经费预算文印、资料费 1000 元, 培训费 1000 元青年教师交流研讨、实践调查交通费 1000 元。其它与课题相关活动经费 1000 元。合计 4000 元。—4—二、课题设计论证问题的提出(理论意义和实践意义);核心概念界定;国内外相关研究状况;研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等。(可加页) 一、问题提出随着课程改革的深入,新的课程在教育理念、过程方法、教学方式、教学评价等诸多方面均产生了重大改变。这些改变,既为广大青年教师搭建了施展才华的平台,又对青年教师提出了更高的要求, 发出了新的挑战。青年教师不仅要具有高尚的师德和全新的教育理念,更要具备较全面的专业知识和专业能力。青年教师专业素养的提高,已经超越了教师个人层面,成为推进教育改革、提高学校教育教学水平所必须面对的问题。因此,在课程改革的背景之下,建立一支强有力的学****型、研究型和创新型青年教师队伍成为了教育改革的重要课题之一。就我校而言, 最近几年陆陆续续新进一批青年教师,这些青年教师占学校整个教师队伍的近三分之一。纵观整个教师队伍,主要有以下特点:1、年龄结构严重不合理;2 、学科结构比例不科学; 3 、老教师经验丰富,但精力不足; 4 、新招聘青年教师有工作热情, 愿意学****希望获得进步和发展。虽对先进的教育理念接受较快,但在实际的教学中的经验有所欠缺。因此,尽快构建一支高素质青年教师队伍, 显得尤为迫切。此外,随着近年来课程改革的不断深入发展和我校青年教师的增加, 我校青年教师的专业培训及成长已成为发展中的重要一环。怎样立足于学校的实际, 实现青年教师专业素养的提升; 如何通过自我反思、老教师引领,迅速让青年教师成长起来,已成为学校教学工作的重中之重。这一研究不仅要为广大青年教师拓展专业发展空间,而且要带领他们通过研究、不断反思、弥补不足,走上健康发展的道路,以此带动更多青年教师的成长和发展。基于以上原因,我们提出了《提升青年教师专业素养的校本方法研究》这一课题。—5—二、核心概念界定 1、“教师的专业素养”是当代教师素质的集中表现,它主要包括:与时代精神相通的教育理念(教育观、学生观、教育活动观)、多层复合的专业知识以及履行责任和权力的各种能力(理解他人和与他人交往的能力、管理能力、教育研究能力)。 2、“校本方法研究”是鉴于学校发展的需要,由学校发起和规划,旨在探究使青年教师迅速成长起来的各种途径。“方法”一词,在《现代汉语词典》中是指关于解决思想、说话、行动等问题的门路、程序等。那么,本课题则是指学校通过有效的方式、途径或模式的研究,使青年教师在教育理念、专业知识和专业能力等方面得到不同程度的提高。三、国内外相关研究状况本课题研究理论来源于美国教育家杜威。早在 1904 年,杜威曾说:“教师的专业知识,更重要的是,还必须拥有那些‘默会’的、‘不可言传’的和镶嵌于情境之中的实践智慧”。如何提高教师的专业素质便成为以教师为研究对象的重要研究课题。 20 世纪 80 年代,强调培养教师反思能力的教