大班第二学期班务计划大班第二学期工作计划三篇.docx

大班第二学期班务筹划大班第二学期工作筹划三篇

　　“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是孩子们在园的最后一种学期，也是入小学前最核心的一学期。通过大班上学期的学****总的来看：幼儿在生活幼儿在生活自理能力、学********惯方面所有有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力等方面体现较为突出。身体发展方面：在家长的配合下，幼儿能遵守幼儿园的常规，部分常迟到的幼儿已能准时入园；懂得部分简朴的自护和自救措施，自我服务能力进一步增强；语言发展方面：幼儿倾听****惯已增强，大部分幼儿能大方、大胆地当众表达自己的想法；科学方面：幼儿有强烈的求知欲，对10以加减法掌握的较好，但是由于幼儿的能力发展不平衡和家庭环境不同样，还普遍存在部分问题：（1）部分幼儿动作发展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作尚未能完全掌握；（2）幼儿倾听****惯较差，特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强；（3）幼儿大胆发明想象的能力有待进一步提高。针对本年段幼儿实际状况及部分幼儿存在的局限性之处，本学期我们将继续注重幼儿良好的行为****惯、生活****惯、学********惯的培养，现将本学期年段工作制定如下：
　　一
　　、平常保教工作
　　本学期是大班幼儿在园的最后一种学期，也是入小学前最核心的一学期，我们将以幼小衔接作为本学期的保教工作核心，继续全面提高保教质量，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐中学****在快乐中发展，从而使幼儿顺利地完毕由幼儿园到小学的过渡，适应小学生活，真正的做到保教并重。
　　1、能积极积极地倾听她人谈话，用一般话和同伴交流，态度自然大方，会用轮流的措施交谈；有一定的前阅读能力。
　　（1）继续为幼儿提供一般话的语言交往环境，在平常生活中继续为幼儿提供自由交流、表述的机会和条件。一方面开展有趣的据说游戏活动，让幼儿在游戏中根据一定的规则练****口头语言，在活动时教师将注重幼儿倾听能力的培养，规定幼儿在同伴间交谈要安静倾听，不随便打断她人的谈话；另一方面改善看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。从本来的集体集中，合适安排小组集中，让幼儿更大胆放开地说出自己的见解，又使幼儿在交往中培养一定的倾听能力；最后充足运用家长资源，让家长理解家庭是孩子学****语言的重要场合，从而充足运用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如：在家里运用饭前饭后、入睡前后，和幼儿倾听、欣赏部分优美的散文、故事等文学作品，在幼儿欣赏时提部分问题，供幼儿在倾听时思考，协助她们理解作品内容。
　　（2）幼儿立即就要入小学了，具有一定的前阅读能力是十分必须的，我们将运用图书、绘画为幼儿创设书面语言学****情景，多鼓励幼儿常常将自己爱慕的书带到幼儿园和其他幼儿分享，在幼儿阅读过程中，结合《宝宝》课程，引导幼儿认读部分简朴的汉，逐渐协助幼儿养成爱慕阅读的良好****惯。
　　2、（1）学****20以内的数及加减，结识空间和时间
　　为幼儿提供一定的活动空间，提供丰富的，具有合适构造的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进行学****活动。在集体学****活动中，对于有些的数学知识、技能，教师应直接教给幼儿，而有些数学关系幼儿难以独自发现和感知，我们将设计一定的情景，引导幼儿观测，提出问题让幼儿思考，从而启发幼儿运用已有的知识经验，去解决问题，获得新的知识；在小组活动中，我们将注重数学区角活动，如在区角活动中提供应幼儿充足的时间，让幼儿在摆弄、操作的过程中充足的感知、体验、摸索，鼓励幼儿和同伴展开交流、互相讨论，学****同伴解决问题的方略，纠正错误，共同游戏；同步，让家长运用平常生活活动的情景和部分偶发事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引导幼儿注意和关怀周边环境中物体的数量和形状，物体在空间的位置、时间的长短和更替等，引起和激发幼儿学****数学”的爱好。
　　（2）引导幼儿积极摸索周边生活中常用的自然现象，能自己发现问题、提出问题、谋求答案。
　　为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，提供丰富的科学摸索类的玩具和材料，让幼儿在玩中体会科学现象。在一日活动中开展科学游戏活动、角落科学活动、种植饲养活动等科学活动，如：科学游戏活动，提供部分材料或玩具，让幼儿通过参与一定规则、有趣的玩耍和操作活动，获取有关的科学经验；又如：种植饲养活动，运用年段自然角开展部分小小的种植、饲养活动，引导幼儿通过反复的观测、摸索、获取有关大自然的丰富经验。同步，运用家长资源，鼓励家长多带幼儿走向大自然，运用外出散步，参观、游览的机会让幼儿在轻松、快乐的氛围中生动的理解部分科学知识。
　　3、爱慕参与多种艺术活动，大胆体现自己的情感和体验。
　　为幼儿提供宽松、自由和近期教育内容相合适的环境。以集体、小组、部分的活动形式鼓励幼儿用自己爱慕的