【金识源】2014年秋九年级语文上册 1.1 沁园春雪课件 新人教版.ppt

1 沁园春·雪作者:***知识和能力目标: 1、欣赏并背诵这首词; 2、感受词中的形象和表达的思想感情过程和方法目标: 1、品味、体悟诗歌凝练、生动、含蓄的语言,从中受到感染 2、结合文中的注释,在教师的指导下,理解内容情感、态度、价值观目标: 1、感悟作者对壮丽山河的热爱之情,树立远大的理想抱负 2、能够恰当、客观地认识诗人对历代帝王的评论,树立客观的功过观和正确的历史观。***是中国人民解放军、中华人民共和国、中国共产党的主要缔造者和领袖,他是中国伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家和诗人;字润之,笔名子任。他 1893 年生于湖南韶山冲一个农民家庭。早年就读于湖南第一师范学院,即开始革命活动, 接受并传播马克思列宁主义, 1921 年成为中国共产党的创始人之一。平生于政务、军旅之暇,喜爱诗词、书法,用功尤勤,造诣甚深。著有《***选集》5 卷,遗墨辑有《***书信手迹选》、《***题词墨迹选》、《***诗词手书》、《***诗词选》。本文选自《***诗词选》。遵义会议确立了***在全党全军的领导地位。在 1936 年2 月,***率“中国人民红军抗日先锋军”渡过黄河, 准备转往绥远对日作战。在缮写清涧县袁家沟筹划渡河时飘起了鹅毛大雪,因此,写下了这首词。***同志 1945 年 10 月7 日致柳亚子先生书中说: “初到陕北看见大雪时,填过一首词。”即谓此阕。 1958 年 12 月 21 日又批注道: “雪,反封建主义,批判二千年封建主义的一个反动侧面。文采、风骚、大雕,只能如是,须知这是写诗啊! 难道可以谩骂这一些人们吗?别的解释是错的。末三句,是指无产阶级。”本篇首次正式公开发表于《诗刊》 1957 年1月号。朗读诗歌整体感知 1、听读录音,把握诗歌朗诵的技巧。 2、学生自己朗诵,熟悉诗歌的内容。 3、个别学生朗诵,找出朗诵的缺点。朗诵方法诗歌朗读注意点?停顿?节奏?重音?感情北国/风光, (豪迈,高而慢) 千里/冰封,(拉长) 万里/雪飘。(高昂) 赏析上阕?这首词的题目是《雪》,哪些部分是概括描写雪景的?哪些语句是具体描写雪景的? ?作者对雪景的具体描述,由哪个词领起?作者望见了哪些景观?想一想,作者为什么会选择这些景物?有什么深意? ?静景——长城、大河诗人在“望”中见“长城”“、大河”,并借助想象感受到“长城”“、大河”的全貌全景,是热爱并誓死保卫中华大地的反映,在东北全部、华北部分国土已经沦丧,神圣的抗日战争即将开始之际,写“长城”,写“大河”, 不能不寓有深意它蕴含着“保卫黄河,保卫华北,保卫全中国”的意思,激发了广大人民群众的民族自豪感,鼓舞着全国人民奋起保卫我们美丽富饶的祖国河山?动景——群山、高原写出了北方冰雪世界中群山与高原形象的雄伟作者化静态为动态,原因有三:第一,视觉因素第二,精神因素作者精神振奋,意气风发,因而在他的心目中,大自然也生机勃勃,生动活跃第三,时代因素中国革命正在蓬勃发展,中国人民正在奋起抗日,运用比拟手法,赋予群山和高原以生命和顽强的性格可以体现中华民族不屈不挠的斗争精神和英雄气概赏析上阕上阕末尾三句写的是实景还是虚景?写出景物的什么特点? 答:这三句由写实转入想像,翻出一派新的气象,把人引入到一个辉煌的境界里去写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩赏析上阕作者把空间写得如此广阔,表现了他怎样的胸怀? 答:胸怀博大宽广;气魄雄伟旷达;对祖国山河的热爱北国雪景实写虚写总写详写千里冰封、万里雪飘望长城、黄河、山脉、高原看红装素裹抒发了词作者对祖国壮丽山河的热爱之情。上阕小结