平面设计,教学设计.doc

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篇一：平面设计类教案
?平面构成?教学大纲
一、课程性质
平面构成是在二维平面，按照一定法则组构既有形态，从而创造理想形态的造型设计根底课程。
平面构成课程体系建立在理性与感性相结合,研究与实践相融会的根底上和实践性,因此在授课时采用理论与实践相结合、优秀作品赏析与学生作业点评以及课题的强化训练.
七、考核方式
课程考核方式采用设计作业的评价方法，课程作业占70%，平时表现占30%,作业成绩为各章作业分数之和的平均值。评分标准：构成形式30%，表现技巧及效果30%，创造性40%。
八、课时分配
九、主要参考资料
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教 材：?平面构成教程?媛妹
参考书：?平面构成根底?王大虎 中国社会
?构成艺术?黄英杰 周锐 丁玉红 同济大学
十、必要说明
平面构成设计主要从抽象的形态入手，培养学生在形态方面的创造性。学生需要在教师的指导下，通过一定数量的平面构成设计练****才能逐渐掌握技巧，掌握根本的平面构成设计规律。教师在讲解平面构成的理论知识的时候，要注意对典型的平面设计构图进展分析和介绍，使学员逐步理解平面设计构图的根本规律和根本方法。
篇二：平面设计教案
平 面 备 课 教 案
篇三：ps平面设计课程教案
ps平面设计课程教案
课程学时分配表
案例一：时钟图标的绘制
专业： 班级： 授课教师： 授课地点： 授课时间：
篇四：平面设计photoshop教案
课题：photoshop cs2初探〔1〕
教学目的：1. 初步了解photoshop软件的功能及其界面
2. 学会新建、翻开并保存文件
3. 学会简单的合成图像操作
教学重点：制作"四大金刚"图像合成效果
教学难点：熟悉photoshop界面
课时：2课时
教学准备：所需素材、ppt
教学过程
一、导入
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今天我们来学****一款新的软件--photoshop。photoshop cs2是adobe公司出版的优秀的图像处理软件，它被广泛地应用于平面设计、图像处理、网页制作等诸多领域。可以说，利用photoshop编辑图像，只有想不到没有做不到的。
二、新授
常用数字图像格式：
psd〔*.psd〕--photoshop软件自身的格式，可存储图层，通道、参考线和颜色模式等信息。 tiff〔*.tif〕--一种无损压缩格式，便于在许多图像软件和平台之间转换。 jpeg〔*.jpg〕--一种有损压缩格式，是目前压缩率最高的格式之一。
gif〔*.gif〕--一种广泛应用于网络上的图像文件。
我们可以利用photoshop所提供的保存文件命令把图像文件
成不同的数字图像格式。
案例效果展示
案例分析
观察：.
三、制作
启动photoshop cs2软件
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存储
翻开四素材图片，并统一其尺寸和图像模式。
翻开："文件|翻开"命令，翻开所需文件。〔这里要强调的是文件存放的路径〕
统一尺寸："图像|图像大小"命令，勾选"约束比例"复选框，使图像进展保持长宽比不变的等比例缩放。设定高度为300像素。
"图像|画布大小"命令，设置宽度为400像素。
图像模式："图像|模式|rgb颜色"和"图像|模式|8位通道"命令，确认将图像模式转换为8位rgb模式。
新建空白文件，将所有素材合成到该空白文件中。
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新建空白文件："文件|新建"命令，在弹出的"新建"对话框中，设置文件名称为"四大金刚"，图像大小为800*600像素，8位rgb模式，白色背景容。
素材合成：激活已经改变大小的图片素材，ctrl+a〔全选〕，ctrl+c〔复制〕，在"四大金刚"文件上执行ctrl+v〔粘贴〕，此时在"图层"面板中新增加一个"图层1，利用"移动"工具，移动到适宜位置。
标题文字
输入文字：选择"横排文字工具"，设置字体为"隶书"，大小为"120点，文本颜色为橙色，在画面中点击，输入"四大金刚"。
修饰文字：在文字图层，右击"混合选项"，勾选"投影"、"外发光"、"发光"。
保存文件
psd格式："文件｜存储为"命令，选择适宜位置，保存文件格式为"ｐｓｄ"。
jpeg格式："文件｜存储为"命令，选择适宜位置，保存文件格式为"ｊｐｅｇ"。
比较两者区别：psd是photoshop专有格式。保存photoshop中所有的图层、通道、蒙板等信息。jpeg是最有效、最根本的有损压缩格式，它占用空间小，下载速度快，广泛应用于网络图像。
四、实战演练--制作"经典小吃"图像合成效果