科才 1+1 个性辅导课题一《物质的变化和性质》学案 物质的变化和性质(第一课时) 一、学****目标: 1. 认识物理变化和化学变化的概念及区别,能识别典型的变化是物理变化和化学变化; 2. 认识化学变化的基本特征,懂得反应现象和本质的联系。 3. 认真观察化学实验, 并进行简单的实验现象的描述, 逐步养成良好的学********惯和方法【课前预****1. 日常生活中水的常见状态有、、三种。 2. (阅读教材 6 页的方法导引) 在做化学实验时,应该重点观察试剂的_________,_________,_____ 等在实验变化前后的变化,并判断物质的种类变化没有,思考为什么发生变化。二、实验探究知识点一、物理变化和化学变化: 【演示实验】认真观察实验 1-1 1. 观察: 仔细观察教师演示的几个实验,并将实验现象纪录如下表: 实验序号变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质有无新物质 1-1 液态的水 1-2 蓝色块状的胆矾 1-3 蓝色的硫酸铜溶液等 1-4 颗粒状大理石等【思考与交流】实验 1(1 )、( 2 )的共同特征是: ______________________________________ 。实验 1(3 )、( 4 )的共同特征是: ______________________________________ 。【总结】: 物理变化是: ________________________________________ 。物理变化的特征是: _________ 新物质生成。科才 1+1 个性辅导化学变化是: ________________________________________ 。又叫做: __________ 。化学变化的特征是: _______ 新物质生成。【试一试】:下列现象哪些是物理变化,哪些是化学变化?为什么? _________________________ ①潮湿的衣服经太阳晒,变干了。②铜在潮湿的空气中生成铜绿。③纸张燃烧。④瓷碗破碎。⑤铁生锈。 2 、阅读教材 P8: 在发生化学变化是,常表现为等,而且还伴随着的变化,这种变化常表现为等 2. 实验探究:物理变化和化学变化有没有联系? 实验步骤:(1) 点燃一支蜡烛并固定在桌面上。(2) 仔细观察蜡烛燃烧时产生的现象。问题思考:( 1 )蜡烛燃烧属于什么变化? __________ _ 该变化中是否伴随其他变化? (2 )物理变化和化学变化之间有何联系? ______________________________________________________________________________ 思考: 为什么一个苹果被分成许多小块, 甚至榨成果汁仍然能吃, 而腐烂后却不能再吃? ___________________________________________________________________________ 三、问题交流 1 、学****组长组织成员讲解导学案,发现与自己不同地方用红笔勾画出来,并在组内交流讨论。 2 、讨论也解决不了的问题由小组长收集起来写在黑板上展示再解决。四、展现提升( 是你展现的机会到了! 注意哦: 倾听别人的发言时, 有礼貌的建议或评价)1 、展示分配到的问题的解决方法。 2
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