15课.doc

课题: 15 .孔繁森备课时间: 2014 .. 主备教师: 韦秀美参加人员: 刘德柳韦佩宁韦群丹教学目标: 、流利、有感情地朗读课文,能复述课文。 ,理解由生字组成的词语。 ,无私奉献的高尚品质,从小确立全心全意为人民服务的思想。教学重点: 识字、写字;朗读课文、复述课文教学难点: 识字、写字;朗读课文、复述课文教具准备: 课件生字卡课时安排: 三课时。课时教案教学调整第一课时课时目标: 能正确、流利、有感情地朗读课文, 教学重、难点:教育学生学****孔繁森关心人民,无私奉献的高尚品质,从小确立全心全意为人民服务的思想。教学过程: 一. 揭示课题 ,指名读,齐读。 。二. 初读课文 。(1)画出生字词,正音。(2)画出长句子,多读,读通。(3)标出自然段的序号。 ,相机指导。 。 ,说说图上画了谁?他们正在干什么? :这篇课文主要写的是谁?写的是什么事? 三. 教学生字词优部市失养医(1)指名读生字,正音。(2)指导分析字形。(3)学生按笔顺描红。四. 作业 、流利地朗读课文。 。第二课时教学目的: 教学重点: 教学过程: 一. 复****检查 。 。二. 细读课文 。( 1)指名读第一节。( 2)这一段告诉我们什么?理解“优秀”。( 3)过渡:为什么说孔繁森是一位优秀的援藏干部呢?我们一起来学****下面几节。 。( 1)自由读。( 2)这一段一共有几句话?每句话告诉我们什么? ( 3)指名读第三句话。比较句子: 孔繁森抚养他们。孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们。“抚养”是什么意思?这两句话都是说什么?第二句话比第一句话多了什么意思?这说明什么? ( 4)指导朗读。 、四节。( 1)指名读。( 2)这两段主要写孔繁森的什么事? ( 3)医生为什么不同意孔繁森献血?后来为什么又答应了? 引导学生比较近义词:请求、恳求。( 4)“藏胞们知道了这件事”,这件事指的是哪件事? “感动”是什么意思?他们为什么感动地流泪? ( 5)范读歌词。自由练读、指名读、齐读。指( 6)指导朗读。三. 总结课文。 。 :学****了这篇课文,你