王延梅说课稿课件.ppt

核酸教学目标教学重点、难点学情分析教法分析教材分析教学过程教学反思宣化第一中学王延梅知识目标:说出核酸的种类,简述核酸的结构和功能能力目标:以人的口腔上皮细胞为材料,进行特定的染色,观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布。小组合作探究问题的能力情感态度与价值观目标:认同生命的物质性,认同生物界在物质组成上的统一性。并且热爱美丽的大自然保护生物的多样性二、教学重点和难点 1、教学重点核酸的结构和功能 2、教学难点观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布三、学情分析 高一学生具有一定的抽象思维能力、综合思维能力, 以及一定的实验操作能力,同时,他们对生命本质的探究,也有着浓厚的兴趣。学生通过报刊、杂志等多种传播媒体的介绍以及初中生物课的学****对核酸是遗传信息的载体已经有了一定的了解,但认识还是很浮浅的, 没有深入到核酸物质结构的水平上,因此,教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认识规律,通过实验及适当的教学策略尤其是加强直观,从感性认识入手使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中,使学生的知识体系得到丰富和发展。四、教法分析?《普通高中生物课程标准》倡导探究性学****力图改变学生的学****方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力等,突出创新精神和实践能力的培养。基于这种理念, 引导学生以探究性学****的方式学****遗传信息的携带者──核酸”,从进行实验操作入手使学生初步学会生物科学探究的一般方法,并利用课件直观表达以加强学生的感性认识。所以本节课采用的是学生先进行实验,提出问题并且在小组之间讨论解决,解决不了的问题再进行教师的讲解, 由过去的教变为教师的答,充分体现学生是课堂的主体。并通过实验引出对核酸的种类及核酸的结构及功能的学****五、教材的分析“遗传信息的携带者──核酸”是人教版《普通高中课程标准实验教科书生物必修 1 《分子与细胞》第2章的重点内容之一。本节主要包括核酸在细胞中的分布(实验:观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布)、核酸是由核苷酸连接而成的长链等内容。本节课安排了实验,是高一的学生第二次进行实验内容的学****加强学生实验探究的能力和动手操作的能力,并突出体现出实验在高考中的重要性。核酸是一切生物体的遗传物质,它对生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成有极其重要的作用。概括了核酸的重要功能,本节课解释上节课蛋白质多样性的原因。本节课开头问题讨论,增强了学生学****生物学的兴趣。所以本节教材可以起到调动学生学****的主动性和积极性的作用。本节内容也是学生学****生物必修 2 ──遗传与进化中“基因的本质与基因的表达”的重要基础。六、教学过程课程的导入案例一、来自贵州某地的一名六旬老翁, 多年来一直怀疑儿子非亲生,夫妻为此常年不和, 在吵吵闹闹中度过了四十年。即使娃娃成家立业, 这名六旬翁的心结也一直未解开,一直认为自己是“帮别人养了娃”。老翁很想知道究竟自己的儿子是不是亲生的,你能帮助解决吗例二、 2003 年非典席卷全球, 2004 年禽流感, 2009 年甲型流感,你知道这些病毒的遗传信息储存在哪里吗生物多样性录像遗传信息的携带者------ 核酸一、学生实验学生课下预****观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布实验,并且分组去实验室实验,在实验中提出问题,记录实验中存在的问题并进行解决,学生对 DNA 和 RNA 先有感性的认识,细胞中存在这两类化合物观察 DNA 和 RNA 实验问题探讨 1、实验材料的选择 2、染色剂的应用方法 3、盐酸所起的作用 4、实验的过程 5、显微镜的使用 6、烘干的作用 7、本实验的实验原理 8、***化钠的作用 9、 DNA 和 RNA 在细胞中的分布