16课语文导学案.doc

牛首中心小学六年级语文导学案课题: 16* 青山不老课型: 阅读课课时: 2 课时(第 1 课时:导学、独学、对学、群学) ;第 2 课时(预展、大展示、评学) 班级: 姓名: 小组: 主备人:马秀娟蹲点领导签字: 学****目标: 1 、我能读准本课生字新词,并能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 、我能了解课文内容,理解老人所创造的奇迹。 3、我能理解含义深刻的句子,感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。重难点: 读懂含义深刻的句子,体会作者所要表达的思想感情,增强保护生态环境的意识。***激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结走进文本理解“奇迹”体会情感内容:走进文本,理解“奇迹”,体会情感学法: 1、初读课文, 我能借助拼音读准字音, 读通全文, 正确写出带点字的读音: 肆虐.. ()()盘踞. ()劲. 挺() 淤泥( )荡漾( )归宿() 2 、再读课文,我能正确理解下列词语的含义,与大家分享我理解词语的方法。肆虐:。方法:() 劲挺:。方法:() 荡漾:。方法:() ():。方法:() 3 、三读课文,我知道课文向我们描绘了一位_______ ,在的情况下,用( )年的时间在晋西北将原来改造成了,这位普通老人让我领悟到: 。 4 、我能默读课文,了解老农创造了怎样的奇迹, 是在什么样的情况下创造奇迹的,划出有关句子, 并联系生活和课外收集的资料谈一谈自己的想法。 5 、我要有感情地朗读这篇课文。对学(检查落实独学任务) 检测: 1、互读: 对子互读课文。 2、互查: 对子用红笔互批独学 1、2、 3 题。 3 、暴露易错点。群学( 突破重难点) 合作研讨: 1、交流独学第4题。 2 、联系上下文、生活实际和课外资料, 思考:“另一种东西”是什么东西? 作者为什么说“青山是不会老的”? 3、小组内采用多种形式有感情地朗读这篇课文。 4、作者运用了哪些方法来描述老农创造的奇迹以及为此付出的巨大努力, 试举例来说明。预展: 针对展示方案,分组思考展示展示主题: 理解内容,体会情感,丰富积累方案一:掌握字词,夯实基础建议: 用多种方式展示各组对字词所暴露的易错点。方案二:理解内容,体会情感。建议: 1、读一读: 采用多种形式有感情地朗读这篇课文。 1、画一画: 读课文相关语句,想象老农创造奇迹前后的画面,画一画。 2、品一品: 结合重点词句, 细细品味老农是在什么样的情况下创造奇迹的。这位普通老人让我领悟到: 3 、说一说: 联系上下文、生活实际和课外资料, 说说对“另一种东西”是指: () “青山不老”是指( ) 4、看一看: 看看我国晋西北地区土地沙化的图片、视频,了解晋西北地区环境整治工作刻不容缓。 6 、悟一悟: 课文这样结尾有什么好处? 了解背景感受“奇迹”内容:了解背景,感受“奇迹”学法: 6、我能通过查阅晋西北地区土地沙化的图片、资料