《中学生心理健康现状的研究》实验工作总结.doc

《中学生心理健康现状的研究》实验工作总结我国心理健康的标准班主任工作总结心理健康工作总结初中少先队工作总结篇一:中学生心理健康工作总结中学生心理健康工作总结近年来, 我校高度重视学生心理健康工作, 成立了以校长为组长的领导小组, 立足于心理健康教育实践工作, 做出了积极的努力, 对我校心理健康教育工作有了质的认识, 取得了一定的成效。一、心理健康教育学校有目的、有计划地通过多种形式及途径培养学生良好的心理品质, 积极开展丰富多彩的活动, 促进了学生身心全面发展和素质全面提高。 1 、设立心理咨询信箱为了及时了解学生心声, 学校曾在二楼以及大门旁设立了“悄悄话”信箱, 收集了很多同学的来信, 帮助他们解决了思想上的困惑。如二 00 四年五月,我校初三的一名女生在松多滩车站等车时, 一陌生男子找她搭讪, 说自己很有本事, 能帮助学生解决念高中乃至大学的一切困难。该生似懂非懂,来到学校后往“悄悄话”信箱递了一封信,学校宋校长看到后立即帮助该生分析情况, 提高认识, 避免受骗上当, 并由此开展学生思想状况问卷调查、组织班主任召开主题班会, 对学生进行有的放矢的“学****与做人”思想教育,效果良好。 2 、开通“心语”广播节目我校建设校园之声广播站,曾开辟“心语”专栏,定期在每周二、四的“心语”节目中,播送励志美文、心理健康知识等, 并在节目中解答学生中有代表性的问题, 帮助学生提高心理认知水平。 3 、订阅《心理健康》杂志巧妇难为无米之炊, 为了丰富学生心理卫生知识, 提高心育技能, 学校订购了《心理健康》杂志, 以扩大心理认识视野, 增强育人能力。 4 、培训,提高师资力量学校大力支持教师外出参加各种培训学****提高教师理论水平。 5 、开展系列教育活动为了提高学生对身体、心理认识,珍惜生命,健康成长,学校先后举办各类讲座、班会, 仅本学期学校便先后进行“生命和安全”“平安和谐大家谈”以及“心理健康”等国旗下讲话、知识竞赛、主题班会或讲座。二、家长学校建设开展心理健康教育, 仅仅依靠学校是不够的。取得家长配合, 帮助家长发挥他们的教育功能, 对于改善和预防孩子的心理障碍, 帮助孩子成才极为重要。去年, 我们创办了家长学校, 并请心理医生进行家庭教育指导, 得到了家长们广泛的认同和拥护, 同时运用家长会、家访等形式不断地与学生家长联系,取得了显著的成效: 新校区平安和谐, 学生文明守纪上进, 精神朝气勃勃。今年, 我们将在全校建立家长学校, 请专家报告, 并作校情、学情、家教分析等。扩大家长学校强大的教育作用, 使学生在家里不再受到粗暴教育方式的伤害,而是受到更加良好的家庭环境影响。三、加强法制教育近年来, 我校以坚持育人为本、预防为主的原则,以《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》为抓手, 扎扎实实地对学生进行养成教育, 并大力开展法制教育工作, 曾多次请法院、武装部的教导员、五十派出所所长给学生们作法制报告, 去年我校配备了法制副校长, 为我校的法制教育、治安管理带来了更大的便捷, 我们将举办法制讲座、法制专刊等, 更好地发挥法制教育的作用, 进一步增强学生的法制观念和自我保护意识。工作想法: 1、学校要配备心理咨询室,加强对教师进行心理健康知识培训学校缺少专业心理咨询师和心理咨询室, 它制约着心理健康辅导工作的开展。为此,学校要积极筹备咨询室, 使之成为温馨的心灵对话场所,给学生“润物细无声”的良好的心理影响, 同时鼓励并有计划地组织教师参加专业的心理培训班学****以掌握心理健康教育的技能。教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》中明确指出: 中小学开展心理健康教育应全面渗透在学校教育的全过程。这就是说, 心理健康教育单靠几个专职教师是不够的( 我们连一个专职的心理咨询师还没有) ,必须是全体教师广泛参与。因此, 加强对教师的心理教育技能培训势在必行。通过专业培训, 让教师更好地更新观念, 缩短师生之间心理距离, 促进学生心理得到健康调整。这将有利于完善学生情绪和人格以及学生身心的健康发展。 2、改变评价方式教学工作是学校的中心工作, 加之中考的压力, 学校的工作围绕着“中考”指挥棒在转,评价师生往往仍是看成绩好坏, 对教师、学生的心理健康教育显得力不从心, 严重影响对师生的心育工作。我们在无力改变国家中考政策的情况下, 可以改变学校的评价方法,如对“三好生”的评价,过去做法主要是看成绩, 其他往往忽略不计; 现在我们强调, 品行不端的同学,成绩再好也不得评“三好”;对优秀教师的评选, 也将改变过去主要看考试成绩的做法, 应兼及对学生的思想教育工作成效, 如担任班主任的教师, 其优秀班主任的成绩将作为加分项, 纳入到优秀教师的评选中。这些措施将有利于学生、教师对思想工作的重视, 有利于心理健康工作的开展,有利于促进学生全面