文言文专题实词解释.doc

题型一实词解释题——勤于积累,善于推断找准规律,理解常见的文言实词一、溯源辨流,紧扣语境,正确理解多义实词一词多义现象在文言文中相当普遍。把握一词多义,要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。词的本义, 就是词的本来意义, 即词产生时的最初的根本的意义。如“本”的本义就是树木的根, “道”的本义就是指路途、道路。词的引申义,就是词由本义派生出的与本义相关的其他意义。如“道”本义为“路途、道路”,“方向、方法、道理”为其引申义; “本”的本义是树木的根, “根本、本来、原本、基本”就是它的引申义。如“孟尝君出关,关法鸡鸣而出客”,“关”本指“门闩”, 由于作用相似引申为“关卡”。词的比喻义, 就是词建立在比喻基础上所产生的意义。如“爪牙”的本义是鸟兽的爪子和牙齿, 比喻义是得力的帮手或武士, 现在属贬义;“草菅人命”中的“草菅”, 本义是野草,比喻义是不值得珍惜的事物。词的假借义, 古文中常常出现通假字现象。所谓通假字, 就是指本应用某字, 使用时借用与其意义不相干、只是音同或音近的字去代替它的现象。( 具体见后面“四、依据条件, 判断通假字”) 掌握多义实词的方法有: 1. 巧记本义引申解对常见常用的多义词, 要了解多义词的意义衍变分化的规律和特点, 它往往以其本义为基础引申出其他义项, 众多义项间有着直接或间接的联系。识记多义词, 一定要找出其本义( 工具书中一般列为第一条) 或基本义项,寻求众多义项之间的关联。例如,从:会意字,像两个人相随行走在路上。本义:跟随、随从。如“吾从而师之”。引申义:①听从、服从,如“从善如流”;②次要的,如“从犯”;③同一宗族次于至亲者叫从(zònɡ) ,如“从弟”。边练边悟 1 (1) 指出下列加点词语的本义和比喻义。①手足.. 情深,焉能或忘。本义: 手和脚比喻义: 兄弟②不然,令五人者保其首领.. ,以老于户牖之下,则尽其天年,人皆得以隶使之。本义: 头和颈比喻义: 某个集团的领导人(2) 试写出下列句中加点字的意义,并试着寻求义项间的联系。①赵王扫除. 自迎,执主人之礼,引公子就西阶。台阶(《史记· 魏公子列传》) ②予除. 右丞相兼枢密使。拜官授职( 《指南录后序》) ③即除. 逆阉废祠之址以葬之。修治,清理( 《五人墓碑记》) ④欲为圣朝除. 弊事, 肯将衰朽惜残年。清除, 废除, 除掉, 去掉(《左迁至蓝关示侄孙湘》) ⑤爆竹声中一岁除. 。过去,逝去( 《元日》) “除”的义项间的联系:“除”本义是“台阶”, 又特指宫殿上的台阶,“任命、授职”不正是在“宫殿上的台阶”下进行的吗? “台阶”要经常打扫,故又引申出“修治、整治”“清除、去掉”之义,岁月“去掉”,则是岁月“流逝、过去”了。 2. 紧扣语境推敲解每个词语虽然都有它自己的含义, 但同一词语在不同的语境中往往含义不同, 或为本义或为引申义。只有紧扣语境,才能确切地解释词语。例如:解释下文中加点的“过”的意思。楚厉王有警, 为鼓以与百姓为戍。饮酒醉,过. 而击之也, 民大警。使人止之,曰:“吾醉而与左右戏,过击之也。”民皆罢。“过”有动词义、形容词义、名词义等多个义项。首先确定这里的“过”应是一个动词。“过”作动词有“经过”“拜访”“犯错误”等义项, 结合语境, 只有“经过”和“犯错误”两个义项比较合适。再看下一句楚厉王的解释,显然, “犯错误”更符合上下文语境。边练边悟 2 (1) 下列各组句子中,加点的词的解释全都正确的一组是() A. ①所以动心忍性,曾. ?通“增”, 增加?益其所不能②则天地曾. ?曾经?不能以一瞬 B. ①独夫之心, 日益骄固. ?坚固?②斯固. ?确实?百世之遇也 C. ①每移案,顾. ?环视?视无可置者②大行不顾. ?考虑?细谨 D. ①屈平疾. ?痛恨?王听之不聪也②声非加疾. ?强, 迅猛?也, 而闻者彰答案 C 解析 A项②为“竟”义。 B项①为“顽固”义。 D项②为“快”,引申为“洪亮”。(2) 试写出“黠”字在句中的意思。①里胥猾黠. ,假此科敛丁口。( 《促织》) 答: ________________________________________________________________________ 答案狡猾。( 贬义词)②齐武成帝子琅琊王, 太子母帝也。生而聪慧, 帝及后并笃爱之, 衣服饮食, 与东宫相准。帝每面称之曰: “此黠. 儿也,当有所成。”答: ________________________________________________________________________ 答案聪明。( 褒义词) 二、了解词义演变特点,重点掌握古今同形异义词“古今异义”是指文言词语的意义和用法, 与现代汉语书写相同( 同形) 的词语的意思不同的现象。这种