我在英语教学上的一些感受和做法.doc

1 我在英语教学上的一些感受和做法蓬街私立中学尹思军一. 做个热爱英语教学的老师我很丑, 但在我的学生眼中, 我是一个极具魅力的老师。我的学生把我当成偶像, 佩服我, 迷恋我, 崇拜我。特别是已经读了高中的学生,他们更是以各种方式表达了他们对曾经跟我学英语的幸福感受。这一切可能是来自我对英语教学的热爱和我的个性英语课堂的原因。我是一个特别喜欢做英语老师而且非常勤奋的人, 是一个一走进英语课堂就有了精神, 就会***四射, 陶醉无比的人。我还是一个在英语课堂上特别会感染学生,能给学生带来快乐的‘疯子’。我还是这样一个人: 如果我的一堂英语课上地很成功, 我一天都会非常开心, 笑容满面, 吃饭睡觉都会很香; 如果一堂课感觉上地不理想, 会有一种犯罪感,一天下来会心情郁闷,吃饭睡觉都会受到影响。所以,为了我的身体健康和心情愉快, 我总是千方百计地将一堂课尽量不留下遗憾。我说这些的目的不完全为了放大自己, 更多的是想说明一个道理:态度决定一切!做个快乐的英语老师真的很幸福! 二. 良好的英语教学素养是做一个合格英语老师的保证 1. 积极健康的情感态度我的学生只要一见到我走上讲台, 就会像吃了兴奋剂一样, 因为他们知道快乐的使者来了! 我认为, 一个合格的英语教师一走上讲台, 你就要通过你的眼神` 语言` 动作等向你的学生传达一种信息:积极` 快乐` 健康向上的信息,以此来感染你的学生,使之也随之产生一种 2 积极向上的情感态度, 以有益于随之开始的课堂教学。这就好比与一个消极颓废的人面对, 你可能会变得毫不开心; 反之, 与一个健康向上又有感染力的人在一起, 你会变得愉快一样。而在课堂上让学生拥有积极向上的情感态度, 对于更好地完成学****任务非常重要。试想一下, 如果一个老师带着不开心甚至愤怒的表情走上讲台, 那结果又会怎样?结果肯定是学生噤若寒蝉! 2. 培养你的学生佩服你` 崇拜你` 迷恋你从我教每一届学生的第一天起, 我会有意识地通过各种信息让我的学生感到我是一个很棒` 很有魅力` 值得信赖的老师,慢慢地培养他们佩服我` 崇拜我` 迷恋我。对一个英语教师来说, 这真的很重要, 因为亲其师才能信其道。一旦培养出学生对你的这种情感, 哪英语课就成了学生的期待, 他们学英语的热情挡也挡不住, 不变成学英语的疯子才怪呢! 我们一定要明白这样一个事实: 好学生不是你教出来的, 是你激励出来的, 是你引导出来的, 是被你唤醒后自学出来的! 当然, 打铁还需自身硬,要想让学生佩服你,还必须有一套过硬的功夫! 3. 一口流利又略带洋味的口语是你征服课堂的本钱对一个英语老师来说, 这一点非常非常重要。我认为, 讲一口漂亮的英语是一个英语老师必须的教学素养。一个英语老师如果不能讲一口流利的英语口语,甚至还出现许多语音语调错误, 那么对学生来说必将贻害无穷, 更谈不上去征服你的学生, 使他们崇拜你, 相反的, 会产生对你的不信任感, 学生学英语的热情 3 就要大打折扣了。当然我们很难讲出像老外那样原汁原味的地道英语, 这是我们中国人先天的发音器官特点决定的。但我认为这不是说不可以改变的, 只要你是一个热爱英语教学, 而且非常有责任心的老师, 你就一定会刻苦地疯狂地努力。请相信时间和态度会改变一切的, 我就是这样走过来的。虽然我的口语水平还不是很高, 但我一直在做更大的努力。我至今还保持着起床后疯狂练****十分钟口语的****惯。 4. 风趣和幽默是英语课堂的润滑剂人都属于情感动物,做任何事情都需要情感的投入,因此, 课堂上如何调动学生的积极性, 使之更加投入到学英语的状态中就显得非常重要。语言课教学就非常需要风趣幽默做润滑剂,而且最好是老外式的洋幽默。这样一来才能创设出令人更加轻松愉快的语言教学环境。也许有的老师说, 我天生的不会或不喜欢幽默, 这就不对了, 因为风趣幽默是一种生活态度, 是完全可以培养的, 还因为风趣幽默可以给我们带来课堂更大的收获。我自我感觉在课堂上对风趣幽默的把握是成功的, 多数情况是发自内心的自然流露, 当然, 为了课堂教学的需要, 很多情况下, 我也会有意识的去制造出一些风趣和幽默,没有风趣幽默的英语课堂, 我觉得是不可思议的! 5. 丰富的肢体语言是课堂教学的助动剂我是一个一走上讲台就喜欢手舞足蹈的‘疯子’。许多教学环节也的确需要教师有丰富的肢体语言, 以帮助学生更好的理解 4 领会知识。因此, 我认为英语教师应该在表演才能方面多下点功夫。有时可能会觉得有些难为情, 其实这大可不必, 因为这是教学的需要, 再说学生也喜欢这样的老师, 因为这样会给学生带来丰富的视觉冲击和情感共鸣, 会对课堂教学效果产生积极的影响作用。特别对于起始阶段的英语教学, 没有丰富的肢体语言是不可思义的。肢体语言的表达需要生动准确, 惟妙惟肖, 得体大方; 如果看