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新人美五年级上册美术5-18课教案.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约21页 举报非法文档有奖
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1 第5课绘画中的***现象教学目标 1、通过学****能发现生活中的***现象。初步懂得***中的基本原理和规律, 提高描绘五想的能力,时绘画作品更真实。 2、逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。教学重点通过对周围环境的观察能发现近大远小的***现象,能掌握简单的原理和规律, 将***知识运用到绘画中,使描绘的现象更真实。教学难点绘画实践中运用所掌握***原理和规律,提高儿童绘画的基本技能,逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。教学准备投影片、多媒体教学设备等教学过程一、导入 1、观察影片中路的宽窄、栏杆的疏密、树木的大小等绘画中的***现象。师:你能用间的图形在纸上表现这些事物吗? 2、讨论(1)在纸上表现的事物(2)从中你发现了什么现象?(近大远小) 二、新授新课|标第|一|网(1)同学们今天这节课我们就要学****近大远小的***关系。板书课题:(绘画中的***现象) ***是绘画中的术语,可以分为形体***和空气***,形体***是根据光学和几何学的原理,在平面上用线条来表示物体的空间位置轮廓和光线投影的科学,按天点的不同分为平行***和成交***和斜***。空气***研究和表示空间距离。(2)在近大远小的***现象中,绘画中的***现象由近到远除大小的变化外, 还有什么变化?(疏密、色彩) 三、指导学生作画 1、先找到消失点 2、画几条典型的***线 3、按近疏远密的、近出远细的规律,处理好各条竖线、斜线。 4、将物体的外轮廓简略的表现出来。四、学生作业,老师指导五、小结、作业评讲 2 第6课美术中的比例知识教学目标 1、通过学****能发现美术中的比例知识。 2、初步懂得***中的基本原理和规律,提高描绘五想的能力,时绘画作品更真实。逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。教学重点通过对周围环境的观察能发现近大远小的***现象,能掌握简单的原理和规律, 将***知识运用到绘画中,使描绘的现象更真实。教学难点绘画实践中运用所掌握***原理和规律,提高儿童绘画的基本技能,逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。教学准备投影片、多媒体教学设备等教学过程一、导入 1、观察书中的范画,你有什么体会? 师:你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗? 2、讨论(1)在纸上表现的事物(2)从中你发现了什么现象?(近大远小) 二、新授新-课-标-第-一-网宋代画家范宽的《溪山行旅图》,描写了我国陕西一带的风光。山处在画的中央, 顶天立地,雄伟壮观。下面的商人赶着驴,显得很小,这就更突出了大山高耸的气势。这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系,是我国山水画中的杰作。《维鲁维斯的人》时达?芬奇在和罗马建筑师维鲁维斯研究人体比例所绘,用以说明人伸张四肢和立正时,应当是圆形和正方形的比例关系。巴黎圣母院位于法国首都巴黎,建与 1163 年。它正面每一层的高宽比例是按黄金分割律设计的, 富有节奏和韵律感,总体效果协调统一,是一座典型的哥特式的建筑。今天,我们学****美术中的比例关系,它有助于我们探寻美的奥秘,有助于培养我们的创新精神。小资料:把一条线条分成两部分,使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比,使用 1: 的比值分割称为黄金分割,因这种比例在造型上比较美观而得名。三、讲评上节课作业 1、***现象是否正确? 近大远小、近疏远密、近宽远窄的规律是否正确的运用在图画中。 2、说说周围环境中的***现象 3、这些***现象你能在绘画中表现出来吗? 4、选择简单、典型的场景通过写生让学生描绘。 5、在绘画上色时应该注意哪些问题?近处的色彩颜色亮一点、鲜艳一点,远处的颜色灰暗一些。 3 四、学生做画老师辅导五、作业展评第7课偶戏教学目的: 1、学****纸偶的装饰方法。人美版第九册教案第5课偶戏 2、培养学生美化生活的能力,激发学生学****美术的兴趣,提高学的综合素质。 3、采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。教学重点: 收集一些布袋偶戏的资料。教学难点偶戏道具的装饰方法。教学准备: 各种废旧材料、线绳教学过程: 一、欣赏导入: 1、偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分,偶戏是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。偶戏的种类较为丰富,有提线偶、仗头偶、布袋偶和皮影等。偶戏的表演深受少年儿童的喜爱。人美版第九册教案第5课偶戏 2、讨论交流课前我让同学们本地区的偶戏和偶戏的历史。下面请各小组把你收集的偶戏的资料互相交流一下。 4 二、新授: 1、欣赏课文图片请同学们看书,和同学讨论课本上的偶戏这几幅图片都是什么偶戏?学生回答。教师总结发言。 2、了解一些制作木偶的方法。师:看!有那么多的装饰方法,偶戏我们也来试一试吧,每个小组装饰一个小纸偶,组长作好分工,看哪个组能在五分钟之内装饰好并且拿到讲台上来。生:(按组装饰小纸偶。) 师:噢,

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