《宽容序言》教学设计(网友来稿)教案-教学教案.doc

—————————————————————————————————————————————————————《宽容序言》教学设计( 网友来稿) 教案- 教学教案教与学目标: 1、掌握寓言故事内容,理解寓言人物形象寓意。 2、多角度分析理解本文思想主题, 培养学生宽容精神, 增强学生创新意识。教学与重点、难点: 1、理解寓言故事寓意,把握“宽容”精神内涵。(重点) 2、结合历史及现实生活多角度分析提炼课文主旨, 培养学生宽容态度,增强学生创新意识。(难点) 教学设计: 1、课时:1课时; 2、课型:阅读讨论课; 3、设想: 从阅读把握文章寓言故事及寓意出发, 以小组为单位展开讨论,引导学生多角度提炼文章主旨,并要求结合历史与现实生活完成主题论述文。教学过程: 一、导语同学们, 我们先一起来看几幅图片, 人类社会已跨过了艰难曲折的 20 世纪, 进入了 21 世纪, 在世纪之交, 人们曾对新的世纪充满美好的幻想和憧憬, 希望这是一个和平、合作、发展的世纪。但四年过去了, 无情的现实粉碎了人们美好的愿望, 新的世纪并不安宁, 血腥—————————————————————————————————————————————————————的冲突与战争在世界各地彼伏此起: 恐怖分子制造了“ ”等一系列悲惨事件,以色列与巴勒斯坦的“以暴制暴”战争仍在继续, ?? 国家、民族、宗教、地区之间的你争我夺似乎更加频繁, 那么, 如何解决这个问题呢? ——宽容, 只有宽容才能摆脱隔阂、冲突和战争的阴影, 让人类真正走向相融一体。所以“人类的生存与发展需要——宽容”(投影) 三、速读课文,理清思路,并用一句话概括故事大意。 1、(第一小节)宁静的无知山谷,闭塞落后,愚昧守旧。 2、(第二至第四小节)漫游者要把人们引向新的幸福的世界,守旧老人却根据律法杀死了他。 3、( 第五至第九小节) 在死亡的威胁之下, 人们把守旧老人推到一边, 沿着漫游者开辟的道路走进新的世界,过上了幸福生活,他们开始怀念先驱者。 4 、希望这样的事将来不要发生。例: 无知山谷中漫游者与守旧老人斗争的故事。四、研读课文(讨论) 1 、无知山谷的特点: (提示: 从文章第一段中“宁静的无知山谷”“永恒的山脉”“深邃破败的知识小溪”“神秘莫测的古书”等意象的思考出发,加以概括。) 明确: 封闭、保守、陈旧、破败, 没有生气, 没有希望。旧的一切被迷信着,被维系着。—————————————————————————————————————————————————————新的一切被排斥着,被残害着。它象征一切保守的思想、观念、意识, 一切封闭的制度、秩序、状态, 一切陈旧的传统、法则、定律。 2、三类人物的不同特点及其之间的矛盾:( 提示: 从文中人物在故事的言行出发,总结概括。) 明确: 特点: 守旧老人: 愚昧保守顽固——守旧势力的统治者人们: 盲从虔诚畏惧——盲目服从的民众漫游者: 敢于怀疑勇于牺牲坚持真理——大胆开拓的先驱者小结: 守旧老人是无知山谷里律法的执行者, 是陈旧思想的忠实维护者。众人则甘心受制于守旧老人,对新事物不理解,不支持,反而助纣为虐,对漫游者加以迫害。漫游者敢于怀疑祖先铁定的律法, 敢于对人们深信不疑的“智慧”提出挑战,敢于探索、追求真理,有无畏的精神,有坚忍不拔的意志,有从