《小小展销会》教学设计之一-教学教案.doc

—————————————————————————————————————————————————————《小小展销会》教学设计之一- 教学教案佚名一、教学目标 1 、鼓励和引导每个学生都投入到语文实践活动之中,在实际中提高语文能力,培养才干。 2 、用普通话进行口语交际。买者要会讲价钱,要会辩质量,还要有礼貌。卖者能用几句话把物品的名知称、价格、性能讲给买者听。学会买者、卖者不同说话技巧。 3 、说话时态度大方、声音适量,表达内容准确,重点突出。听人说话要认真、耐心。二、教学重难点 1 、教学重点:在口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对的能力,培养文明和谐与他人交流的素养。 2 、教学难点:使学生学会在不同的交流位置,面对不同的交流对象,应如何确定不同的谈话内容,谈话方式和谈话重点。三、教学准备 1 、教师准备:教学场地布置;买卖展销会情景实录;小红花奖章。 2 、学生准备:走进商场、菜市场观察大人买卖;每个学生自备两件玩具或图书等并标出价格。四、教学过程—————————————————————————————————————————————————————一、走进买卖场 1 、播放买卖展销会实录。要求学生注意听推销员与顾客的对话内容。二、做个小推销员 1 、创设情境。当推销员——推销本公司的产品(自己带来的物品) 。要求学生以“推销员的身份来宣传,推销产品,重点是把物品的样子、性能说生动,让“顾客”喜欢。 2 、讨论:如果你是推销员,要想把自己的东西卖个好价钱,该怎么说? 3 、以同桌为单位,互夸物品,互提问题。(注意礼貌用语) 4、指名上台表演, 如果台下的“顾客”对物品有疑问, 可向“推销员”请教。 5、评选“超级推销员”。老师扮演一位苛刻型的顾客, 很会斤斤计较, 谁能把自己公司的产品推销给他, 谁就可以获得“超级推销员”称号,并获得小红花奖章。[ 点评:实现口语交际的双向互动,教师必须采用多种手段,台竞赛、模拟表演等多种形式, 创设说话情境, 让学生有话可说, 有话想说。在情境中,引发学生说的欲望。] 三、学当小顾客 1 、请每一小组长做推销员,组员们分别当一次小顾客,上前去要价、讲价,买到自己喜爱的物品。 2 、讨论:当一名聪明的顾客,要学会哪些买东西的技巧?师生—————————————————————————————————————————————————————归纳: 买东西要会讲价钱, 要会辩质量, 说出物品不令人满意的地方, 还要有礼貌。 3 、评选“聪明小顾客“。面对几名”超级推销员“自愿上台争当“小顾客”的同学, 谁能在讲价钱, 辩质量, 有礼貌等方面做得很出色, 那他就可以获得“聪明小顾客”称号, 并同时获得小红花奖章一枚。[ 点评:在实践中进行口语教学的巩固和延伸,也是口语交际的终极目的。我们要鼓励学生利用各种与人打交道的机会,主动合作, 多说、说好,做一个落落大方、说话得体、能说会做的小学生。] 四、生生交际以四人一组进行交际。先做小推销员, 把自己喜欢的产品卖个好价钱;再做小顾客,从别人那里买到自己喜爱的东西。[ 点评:在互动交际中,引导学生做到态度大方,有礼貌,语言要规范, 交际内容可涉及物品的名称、特点、功能、价格、厂家等。] 五、延伸在今后陪爸爸妈妈购物时, 运用今天所学的本领, 带着爸爸妈妈购买到称心