《小明的一天》案例分析.doc

—————————————————————————————————————————————————————《小明的一天》案例分析教学目标: 1 、结合具体的生活情境,从整体上认识钟表,会用整时和半时描述一天的活动。 2 、通过观察和动手拨一拨等活动,会认读整时和半时。 3 、结合日常作息时间,知道要合理安排时间。教学重点: 学会看整时和半时。教学难点: 了解整时和半时的表示方法。教学过程: 一、创设情境,导入新课。 1 、教师先出一个谜语,让学生猜一猜。小小骏马不停蹄, 日日夜夜不休息, 蹄声哒哒似战鼓, 提醒人们争朝夕。 2 、出示各种漂亮的钟,激发学生认识钟表的欲望。 3 、拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的?倾听西华门的钟声(几时整敲几下,几时半敲一下。) 二、说一说。 1、说说课本当中, 小明的一天是怎么度过的? ( 结合小组讨论。) 2 、小朋友的一天又是怎样度过的呢? —————————————————————————————————————————————————————三、认一认。具体地说说小明几点在干什么?(鼓励学生大胆发言,热烈讨论。) 四、比一比。引导学生讨论,发现半时和整时的区别,这是本节课的难点,讨论完后请小组长代表发言,最后教师作出总结。五、结合实践。 1 、结合自己的实际,说说自己是怎么安排时间的。 2 、引导学生合理安排时间,树立珍惜时间的观念。六、练一练。 1 、第 1、2 题都是巩固钟表的认识。 2 、第 3 题:拓展提升。观察大树影子的长短来判断时间, 知道生活中除了钟表还有其他的记时方法。七、这节课你有什么收获,说给大家听听。板书设计: 小