《小松鼠找花生果》课堂教案2.doc

—————————————————————————————————————————————————————《小松鼠找花生果》课堂教案 2 一. 复****1. 今天,我们继续学****小松鼠找花生果》,齐读课文。 2. 小松鼠为什么找花生果,怎么找,找到了没有? 二. 角色迁移,体验文本 1. 小松鼠为什么找?赶快打开书, 找找读读, 生读课文, 指名回答。 2. 花生在什么地方?长得怎么样?(出示花生图)生看图说话。(1 )书上怎么写呢?请小朋友自由读第一节,在这一节中有好多词写的很美, 在读的过程中, 你认为哪个词用的好, 就把这个词读重一点(2 )绿油油:出示实物,这种颜色就是绿油油,你还见过绿油油的什么? 这些花生不光长着绿油油的叶子,还开着什么样的花?理解:黄灿灿(3 )指导朗读自由读,指名读,齐读。 3. 小松鼠见了这么好看的花生他想(齐答) 4. 小松鼠是怎么找花生果的?书上有一段话小朋友们找一找读一读指名读。师述:旱晨,小松鼠来了花生地看到花生, 小松鼠一路上会想些什么呢?生看图想象说话。出示从那以后&& 没有—————————————————————————————————————————————————————&& 。看书上用了这么几个句子(指名读) 5. 小松鼠多失望啊,谁来读第三自然段。 6. 出示谁&& 呢? 蚯蚓在说的时候是怎样说的?生练****说话。师指导朗读,( 出示花生果) 花生果躲在泥士里看着小松鼠笑呢。 7. 练读第 4、5 小节,同桌互读,指同桌读。 8. 听了蚯蚓的话,小松鼠接下去会想些什么?做些什么呢? (生说话) 9. 小松鼠有没有找到花生果三、记诵积累,内化语言 1 .分角色朗读课文。(戴头饰) 2 .演读背诵。(1 )师读旁白,学生分角色背诵松鼠和蚯蚓的话。(2 )小组内选定角色尝试背诵,并交流评价。(3 )小组合作演,要求加上动作。学生评价。四、运用语言,超越文本听了蚯蚓的话, 小松鼠会