《小狗包弟》(高一必修教案设计).doc

—————————————————————————————————————————————————————《小狗包弟》( 高一必修教案设计) 教学内容普通高中课程标准实验教科书( 人教版)《语文》必修 1 第三单元散文阅读鉴赏 p32 页《小狗包弟》教材分析本单元学****写人记事的散文,既要学****品人,又要学****品文。品评人物, 要以性格、品质为关注点。既要注意人物的外貌言行,还要注意探究人物的内心世界,注意人物性格中的时代因素, 将对人物的分析, 与对时代背景的分析相结合。品文, 就是品赏文章的一般作法、特殊技巧和语言艺术。教学目标 1、知识与能力: ②品味文中质朴的语言特色及本无斧凿之痕的写作方法。 2 、过程与方法: ①培养学生自己动手,合作探究的学****能力。②分析精彩句子以及过渡段, 学****本文语言朴实, 书写自然的特点。 3 、情感、态度、价值观: 教学难点感受巴金严于解剖自己的伟大人格,培养学生的反省忏悔意识。学情分析现在高一的学生,对“文革”那段历史是陌生。他们在此之前的学****生活当中或许只听过“文革”这个词汇, 但他们对文中所说的“红卫兵”“抄四旧”“说谎成风”等词语没有多少感性的认识, 对具体的社会状况更是无从得知。高中课标说“充分调动自己—————————————————————————————————————————————————————的生活经验和知识积累, 在主动积极的思维和情感活动中, 获得独特的感受和体验。”教学中便可引发学生对过去那个年代甚至当今时代的民族精神、民族文化心理的探讨和拷问, 从而形成高尚的人格和道德情操。教学方法讲授法、自主合作探究学****法、朗读法课时安排 2 课时教学过程学生活动教师活动一导入新课引起思考读 2003 年“感动中国人物”巴金的颁奖辞: 百年人生笔写成。穿越一个世纪,见证沧桑百年,刻画历史巨变,一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的***, 点亮多少人灵魂的灯塔; 他在人生中真诚地行走, 叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知, 将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。《小狗包弟》写于和平年代, 却承载了满纸辛酸。下面我们走进文本,品文品人。[ 设计意图]: 本环节由颁奖辞入手, 既让学生领略到诗性的语言, 又引发其读文的好奇心。