《广玉兰》教学设计之二-教学教案.doc

—————————————————————————————————————————————————————《广玉兰》教学设计之二- 教学教案佚名教学目标: 1、学会 13 个生字, 绿线内的 4 个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 4 、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第 3 自然段。教学重难点: 教学用时:三课时教学过程: 第一课时 1 、揭题导入(1 )春暖花开,各种花都竞相开放。今天,我们再认识一种花——广玉兰。(2 )板书课题。(3 )哪些同学知道广玉兰,能给大家作个介绍吗? 2 、初读课文(1 )自读课文,要求读准字音,读顺课文。(2 )检查自读情况。①出示字词。渗透概括花蕊婴儿惹人喜爱孕育铁锈色呈现旺盛内涵椭圆形凋落—————————————————————————————————————————————————————指读,开火车读,齐读。②分小节朗读课文。③齐读课文。(3 )理清脉络。①自读,思考。②交流。(4 )指名分段读课文。 3 、精读训练(1 )学****第一段。①轻声读第一段。②思考。(2 )指导朗读。自由读,齐读。 4 、完成作业课后描红,仿写。第二课时 1 、导入新课(1) 同学们通过上节课的学****知道课文主要写了什么内容吗? (2) 广玉兰是一种高大的常绿乔木, 花很大, 散发着阵阵幽香。 2 、继续精读训练(1 )学****第二段。②交流。—————————————————————————————————————————————————————(按花的色彩和质感、花的形态、叶子的特点的顺序写的, 着重写了广玉兰花开时的形态特点。) ③理解第二自然段。 a. 指名读,说说花的特点。 b. 从哪些语句读懂的? c. 从语句中你体会出怎样的感情? 从花瓣色彩和质感两个方面写出了花的洁净、高雅。“无法用语言文字准确形容”写出广玉兰实在是美到了美不胜收、美不能言的境地。 d. 训练朗读。④理解第 3 自然段。 a. 自读课文,联系插图说说你觉得哪些句子写得好,为什么,你能从中体会出怎样