《彩陶说课稿》.doc

—————————————————————————————————————————————————————《彩陶说课稿》《彩陶》说课稿一、问题导入、揭示课题今天, 老师带来了几样物品, 说说它是什么?喝水的杯子, 听声音, 瓷的。玻璃糖罐, 还有塑料的护腹面霜。这些都是我们生活中经常见到的日常用品。那,你知道距今 6000 年前我们的祖先用的是什么吗? 带你们到一个特别的地方, 考古发掘现场, 这里出土了大量的文物——彩陶(板书) ,就是他们日常用的。来看这件,猜猜是什么? 二、欣赏、发现彩陶、独特、古朴的造型特点。(以彩陶双连壶为例) 生:像个酒壶? 师:是的,它是出土文物中唯一的单件国宝级酒器。我们先来看它的造型, 两个并行排列连在一起, 两侧有耳, 上面还描绘有平行条纹,古朴流畅。有什么寓意吗?据考古专家分析,彩陶双连壶是重要礼仪用品,象征和平、友爱、相敬、相亲。三、激发学生探究热情(考古大发现) (1 )观察彩陶造型,分析用途考古专家是不是很了不起?今天, 我们也来个考古大发现好吗? 现在我们共有五个考古小队, 每队都有一件彩陶, 看好任务卡, 先从彩陶的造型(板书)进行分析,讨论其当时的用途。—————————————————————————————————————————————————————生: 老师我们 2 号考古队发现这应该是个吃饭的碗, 不过, 比起现在我们使用的更小巧,依次说说你们的发现吧。如果回答正确,请为各自的小队加上考古小徽章一枚。师: 先来看这个螺旋纹彩陶盆, 器身上布满几何纹样, 重复简单的图案富于变化, 形成一种节奏与韵律, 使用的线描的手法进行描绘。(2) 、分析图案风格(板书:内容、形式、手法) 6000 年前的彩陶造型古朴,是远古先人智慧的结晶。接着我们从图案来进一步了解彩陶的风格。接下来考古小队从图案的内容、形式、手法三个方面进行分析, 探究各自文物。并填入考古小队档案记录表中。师:好, 3 号考古队来回答, 生:我们发现了动物和人物的图案。师:你们呢? 生:植物图案。师:在表现形式上你们有什么发现?这些图案是不是重复的、那有变化吗?像这样有一定秩序、规律的重复、变化就是彩陶艺术表现的形式,类似这样的图案还有很多。