第四单元第三节《氧气》新授课.doc

1 新教育实验课时备课年级: 九年级学科: 化学主备人: 使用人: 周次第课时课题:氧气课型:新授学****目标 A 类: 1、初步学会制取氧气的方法。 2 、认识氧气的化学性质。 B 类:学****探究气体性质的方法。 C 类:增强对化学现象的探究欲,培养学****化学的兴趣。预****作业探究目标: 1 、探究最适合实验室制取氧气的方法 2 、明确实验室制取氧气的发生装置和收集装置提出问题: 1 、如何选择最适合实验室制取氧气的方法?依据是什么? 2 、如何收集一瓶氧气? 3 、如何检验一瓶氧气已收集满? 收集资料: 1 、回顾一下,写出你所知道的制氧气的一种方法。 2 、自然界中氧气的主要来源教学板块学生活动第一板块:激趣导入,揭示课题【时间: 分钟】情境创设:下列谜语是什么物质呢? 无影无形摸不着,火焰见它跳的高。呼吸作用它参加,动物生长离不了。你一定猜到了是氧气。氧气如此重要,你一定想自己动手制取氧气吧? 取A、B、C 三支试管,分别加入 3-5 ml 的过氧化氢溶液。将带火星的木条伸入 A 试管口,观察现象。在B 试管中加入少量二氧化锰, 将带火星的木条伸入 B 试管口, 观察现象。在C 试管中加入几块沸石(或瓷片) ,将带火星的木条伸入 C 试管口,观察现象。用下图所示装置制取一瓶氧气。组装一套实验室制取氧气的装置。在广口瓶内先加入少量二氧化锰, 再通过长颈漏斗添加过氧化氢溶液。收集氧气。先将集气瓶中盛满水, 用玻璃片盖住瓶口, 然后倒立在水槽中。当导管口有气泡连续、均匀地放出时, 再把导管口伸入盛满水的集气瓶里, 等瓶里的水排完以后, 在水里用玻璃片盖住瓶口, 把集气瓶移出水面, 正放在桌面上。2 第三板块: 巩固练****拓展延伸【时间: 分钟】是否明显有气泡产生? 速度快还是慢? 木条实验时(有或没有)气泡冒出收集到的氧气是色的气体判断一瓶氧气已收集满的依据是比较三种方法,你认为最适合实验室制取氧气的方法是依据是实验时,填加长颈漏斗的优点是实验时,填加分液漏斗的优点是实验过程中,长颈漏斗的底部必须液封在液面以下的原因当导管口刚开始有气泡地放出时,不宜立即收集,这是因为小结: 氧气的密度比空气大, 可用向上排空气法收集, 氧气不易溶于水, 可用排水法收集。(3) 装置 A 连接了一个注射器, 因此可随时补充反应所需双氧水, 控制反应速率。第四板块: 课堂小结【时间: 分钟】分析归纳:在过氧