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圆的课件教案.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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两圆的位置关系教学目的: 1 利用计算机制作动画(让学观察两圆相对运动的过程)培养学生以运动变化的观点来观察问题(观察出确定“两圆位置关系”的关键两圆交点的个数)分析问题、解决问题的能力. 2 用计算机制作动画让学生从静止的角度探索出“两圆半径与圆心距之间的数量关系”与“两圆位置”的联系, 培养学生认识事物都是相互联系、相互制约的辩证唯物主义观点。 3 在经历“观察猜测探索验证应用”的过程,渗透了从“形”到“数”和从“数”到“形”的转化,培养了学生的转化、思维能力。实现了感性到理性的升华。 4 、掌握圆和圆的五种位置关系以及圆心距与半径之间的数量关系, 并了解它是性质又是判定。教学重点、难点: 1 、探索精神和思维能力的培养。 2 、两圆的位置及数量关系。教学构思: 1、学生基本状况:两极分化严重:多数学生数学基础较差,理解和接受慢,记忆力差;个别学生接受能力强,有一定探索能力; 外O 1O 1O 10 ≤ O 外内内同 2、构思:分层施教:通过知识的探索过程,不同程度地提高学生的探索能力、总结能力和综合分析能力;利用动手操作以及多媒体辅助手段增加形象记忆,提高记忆效果;在练****中反复穿插基本知识,强化学生记忆;通过讲解讨论,加强师生学****交流;通过探索性研究问题培养思维的开放性和灵活性,提高学生学****兴趣。教学设计( 过程): 一、复****引入;由直线与圆的位置关系引出两圆的位置关系。二、新课: 1、课件认识:两圆有几种不同的位置关系?(小组合作) 2、课件演示操作两圆的五种位置关系。 3、操作讨论:两圆的五种位置关系中分别有怎样的数量关系? 4、演示操作五种位置中的数量关系。三框架总结。 5、基础练****1) 、圆与圆的位置关系有相离、相切和,其中相离包括以及两种情况;相切包括以及两种情况;两圆为是两圆内含的特殊情况。(2) 、如果两圆没有公共点,那么这两个圆的位置关系是,如果有一个公共点那么两圆的位置关系是,如果两圆有两个公共点,则。(3) 、两个等圆的位置关系既不可能是又不可能是。(4) 、设两圆的圆心距为 d, 半径分别为 r 1和r 2, 那么两圆外离时, ;外切时, ;相交时, ;内含时, , 其中两圆为同心圆时, 。例1 :如图, ⊙0 的半径为 5cm, 点P是⊙0 外一点, OP= 8cm , 求:(1 )以 P 为圆心,作⊙P与⊙O 外切,小圆 P 的半径是多少? (2 )以 P 为圆心,作⊙P与

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  • 时间2017-04-23