《两只鸡蛋》说课稿——获奖说课稿.doc

《两只鸡蛋》《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗,讲述了一个小朋友从树上取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里,我们能看到孩子在母亲启发下,幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱,对小鸟的关爱, 对大自然的热爱。二、说教法取得良好教学效果的途径之一是设计合理的教法。根据教材及学生的特点, 我主要采用讲授法、启发式结合的教法,一年级学生主要依赖于直观性的教具进行思维。动手触摸让学生手脑想象,更有利于学生思考问题。因此,我将遵循直观性、抽象性相结合的教学原则,在教学中采取课文扶、生字半扶半放的教法,充分体现教师为主导,: 1、知识与技能目标: ⑴认识蛋、取等12个生字,会写听、唱6个字。⑵练****正确流利有感情的朗读课文,背诵课文。 2、过程与方法目标: 引导学生从鈥溌杪桠澋挠镅裕溛意澋纳袂槎髦刑寤崛宋锏那楦斜浠 3、情感、态度与价值观目标: 懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。: ⑴引导学生从鈥溌杪桠澋挠镅裕溛意澋纳袂槎髦刑寤崛宋锏那楦斜浠⑵识记生字,有感情的朗读课文,背诵课文。: 一、设疑激趣,引入新课。由课件展示鸟儿欢快的在树梢欢唱,推进到树上鸟巢中的两只鸟蛋,自然而然地引出今天要讲的故事。出示课题《两只鸟蛋》这一环节,亲切自然地进入到新课的学****中来。二、初读课文,整体感知在让学生拼拼读读生字,初步读通课文后,我提出了这样一个问题:读了这篇课文后,你知道课文讲了一件什么事? 站起来回答的学生有两位基本能说清事情的主要内容:鈥溈挝男匆桓鲂∨笥讶∠铝街荒竦埃杪韪嫠咚街荒竦熬褪橇街恍∧瘢衤杪枵饣岫欢ń 辜辈话玻∨笥烟寺杪璧幕埃托⌒牡匕涯竦八突沽恕b 不管学生的回答是否切中要点,我都给以肯定和鼓励,因为这毕竟是刚开始了解课文的阶段, 学生只要能有初步的认识就够了。三、逐段朗读,加深理解 1、学****第一小节: ⑴出示鸟蛋实物,让生观察,说说鸟蛋的样子,亲自摸一摸鸟蛋?(通过摸鸟蛋,调动学生的兴趣。)文中的小朋友和你的感受一样吗?找生读第一小节。⑵比较鈥溎竦傲沽沟拟澓外溋沽沟哪竦扳潱耗惴⑾至耸裁矗( 引导学生发现这类词语的特点: 词序不同, 但表达的意思相同。) 除了凉凉的鸟蛋还有什么是凉凉的?你还能像这样再说几个吗? ⑶指导朗读:读出高兴的语气。 2、学****第二小节: ⑴轻声读文,思考:你怎么知道两只鸟蛋就是两只小鸟? ⑵出示小鸟破壳的图片或课件:引导学生说一说。⑶体会鸟妈妈焦急不安的心情,并指导朗读。表演者