《人类的朋友》说课稿.doc

《人类的朋友》说课稿一、说教材教材的地位和作用: 本课密切联系日常生活,让学生从各个方面,各个角度观察和体验,认识各种各样的自然资源是我们生活的必需,自然环境是我们生存的空间的事实,了解自然环境资源对人类的重要意义。 1 ,教学目标知识目标:了解自然资源,生物多样性,自然环境等概念。能力目标:理解自然资源和生物多样性是人类生活的必需,理解自然环境是人类生存的空间,是人类赖以生存和发展的屋子条件 2 ,教学重点和难点让学生理解自然资源,生物多样性对人类生存和发展的重要性。以食物链和生态平衡为例,让学生认识自然环境对人类生存和发展的重要性。二,说教学方法教学方法:启发式教学,创造性思维培养法,当堂训练法。三,说学情经过一年半的初中生活,学生的认知水平已有很大提高;学生通过思品,地理,生物,语文等课程的学****对于自然资源,生物多样性,自然环境,是为了和生态平衡等知识有了初步认识。这些为学生学****本课提供了知识储备和能力基础,但学生的活动范围和认知水平还是有限的,老师应该指导。四、说学法学法:分析归纳法,讨论法,知识迁徙法。五、说教学程序导入新课教师用多媒体展示一组学生外出旅游的照片,请大家说说为什么会把这些美景收入镜头。教师引导:大自然是美丽的,神奇的,无私的,它孕育了人类的生命,赐予人类富足的生活,让人类在他的怀抱里创造和享受人生。大自然是人类的朋友。讲授新课 1. 生活的必需步骤一,将全班学生分成男女两组,说说人类在衣,食,住,行等方面依赖哪些自然资源,将列举的自然资源写在黑板上。步骤二,每组派一名代表把板书的自然资源根据可再生资源和不可再生资源进行分类连线。归纳:自然资源是人类生存的基础,人类的生活每刻都离不开自然资源。我们应合理的开发利用自然资源,促进人类的可持续发展。奇趣大自然教师引导:课前,同学们对生物多样性有了简单的了解,现在请同学们进行交流。学生交流:(1 )生命是生物多样性? (2) 目前人类发现的物种大约有多少?中国大约有多少物种?请简要介绍一种你最感兴趣的物种。(3 )你认为生物多样性对人类的生存发展有哪些帮助?请举例说明。(4 )现在,物种减少已成为不争的事实。你认为这种现象会对人类产生影响吗?请举例说明。 2. 生存的空间教师引导:人类在地球上繁衍生息已经有三百万年的历史了,我们利用大自然的馈赠不断发展壮大。同学们对我们的生存空间有多少了解了? 3. 生态系统课前分好小