《我身边的环境》说课稿——获奖说课稿.doc

《我身边的环境》说课稿一、说教材这个活动主题选自教育科学出版社出版的《品德与生活》第三册第五单元内容。它所处的单元是一个以《我爱绿树,我爱蓝天》为主题的教育单元,包含“我身边的环境”、“爱惜资源”、“美, 就这么简单”三个活动主题。旨在使孩子从小懂得珍爱生命,养成良好的生活****惯,获得基本的健康知识,初步了解人环境与人的生存关系,为其一生身心健康打下基础。本次节课的内容主要通过活动,引导学生观察、认识身边的环境,感受身边的环境对自己、对大家生活的影响,培养学生爱护环境,从我做起的责任感,促使他们养成良好的行为****惯。全文分为二个部分: 第一部分是“感受”。学生感受清洁优美的环境,让学生感受到优美清新的环境, 可以给人们带来舒适和愉快。第二部分是“调查”,谁把这儿弄脏了? 这是活动的重点,也是学生道德观点转化为道德行为的重要材料。二、说教法本节课,在教学方法上我力求体现以下几个方面: 1. 我以学生的生活现实为根本,努力创设开放的教学环境,以探究式学****为主,激发学生的求知欲望,使课堂充满人文精神的氛围,让学生心情愉快、敢想、敢说、敢问。 2. 我以体验式学****为主要形式进行教学,使课堂气氛变得轻松、和谐、活跃,把道理寓于活动和感性的认识之中,做到情理交融。 4. 我充分运用电教手段,自制电脑课件,通过声、形、像的有机结合,加强直观性、创设一定的情境,激发学生的道德感情,从而促使学生把"知" 转化为"行"。 3. 我带领学生全员参与课内学****与课外的实践活动, 引导他们用自己感兴趣的方式去开展观察、调查、探索等多种体验式学****重视他们在活动过程中的体验和经验的积累,加强他们与周围环境的互动。三、说学法 1. 学生在具体的生活情景中发现问题、提出问题、解决问题,并在这一学****的过程,体验探索的快乐。 2. 学生用自己感兴趣的方式去开展观察、调查、探索等多种体验式学****让学生通过自主探索, 进入角色体验,激发学生积极主动参与探索的兴趣。四、说过程(一) 情景导入引发体验首先我利用多媒体课件,把孩子们带进整洁宜人的环境中。通过绿树、阳光、鸟鸣、青蛙和小虫的歌声, 让他们感受到优美清新的环境可以给我们带来舒适和愉快。提示: 生活在这样的环境里, 你喜欢吗? 为什么? 引导学生结合自己的实际说说自己的感受。(二) 自主探索尝试体验我身边的环境怎样? 学生讨论交流, 当孩子们说到有关环境污染时, 提示: 找一找, 我们身边还有哪些讨厌的污染呢? 在交流的基础上小组合作粘贴小卡片。我准备了一些贴图: 纸屑、果皮、菜叶、塑料袋等,让学生根据实际情况在格子里贴上相应的图片,如果图片中没有的内容可以自己补充。家里: 我家周围: 学校里: 我想说: 看到我们身边的环境被污染, 你想说什么? 这是一个散发性思维的题目, 激发了学生求索