《氧气的制法》说课稿.doc

《氧气的制法》说课稿一、教材分析和教材处理; 1. 教材的地位和作用: 空气氧是初中化学重点内容之一,也是学生在学****化学知识的一个新课,它对以后学****化学知识和学****化学的兴趣,有着重要的影响。氧气的实验室制法是学生第一次接触到的化学知识,讲好这部分知识,对今后学****化学知识有着重要意义,对于学****化学基础知识的重要性质打下一个良好的基础。 1. 教学目的知识目的:掌握实验室制氧气的药品、反应原理、仪器装置、收集方法、验满、检验及操作注意事项。了解工业制取氧气的方法和原理. 了解催化剂、催化作用的概念。理解分解反应的概念及应用。能力目标: 培养学生的观察能力、思维能力、语言表达、能力。通过阅读培养学生的自学能力、归纳总结问题能力. 德育目标:通过氧气的制法的性质,对学生进行量变能引起质变的辩证唯物主义教育。情感目标:培养学生学****化学的激性,使学生乐学、好学、充分调动学生学****的积极性。 2. 重点和难点本节课的教学重点:氧气的实验室制法。教学难点:对催化剂、催化作用的理解。二、教学方法和手段教学目标的达成,需要优选一定的教学方法,本着教学有法,但无定法,贵在得法的原则。本节课采用了复****归纳、阅读、讲解、讨论相结合的教学方法, 对学生进行多种能力的培养和训练, 提高学生的素质。教学手段: 本节课设计投影机辅助教学, 利用有利的条件使学生充满乐趣, 并且把知识具体化、形象化,这样既体现本节课的教学重点,又突破教学难点。二、教学程序 1. 新课导入: 空气中按体积计算氧气占 21% ,工业上就是利用取之不尽用之不竭的自然资源——空气制取氧气的。那么医院用的氧气是不是利用空气制取的呢?如果不是化学实验室里是怎么样把氧气制取出来的呢?又是怎么样收集的呢?设置这些问题是为同学们创造探索问题的情境,激发学生学****的性趣。这样使学生在轻松愉快的气汾当中被老师带入了新课的教学内容。 2. 新课讲解: 为进一步调动学生学****的积极性和主动性,引导他们自我获取知识的能力。安排学生阅读课体第 17页, 氧气的工业制法。来培养他们的阅读能力及口头表达能力, 通过阅读, 培养学生的阅读归纳、概括、总结问题的能力。通过实验***酸钾加热制取氧气的速度,说明制取氧气的速度慢,时间太长。加热二氧化锰又说明受热不产生氧气,加热***酸钾和二氧化锰的混合物就可以在较短的时间里制取氧气。而且二氧化锰的质量和化学性质在化学反