《长度、时间及其测量》说课稿.doc

《长度、时间及其测量》说课稿教学目标: 1 .知识与技能认识时间和长度的测量工具及其国际单位. 2 .过程与方法观察并动手操作这些测量工具,提高操作能力. 3 .情感、态度与价值观培养学生善于利用多种方法去解决问题的创新精神,激发他们勇于探索科学实践的进取精神. 教学重点:测量时间和长度的多种途径. 教学难点:怎样进行时间和长度的准确测量. 教学方法:提问讨论法、实践法教学用具:秒表、教学演示刻度尺、学生用刻度尺教学过程: 一、引入新课提问:现实生活中有没有直接测量速度的工具?由v= s/t ,要测量物体的速度,必须要测量什么? 学生大胆举例,大胆回答。二、新课教学 1. 时间的测量让学生讨论各种测量时间的工具和方法。学生说出多种方法和用具。鼓励学生用科学的眼光认识周围的事物。①时间的单位:秒( s) 、分( min ) 、时(h) ②学生活动:练****使用停表的方法;利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数,然后用脉搏估算一段时间;用绳子绑住一支笔做成一个摆,测量摆摆动一个来回所用的时间。 2. 长度的测量①长度的单位: km—m— dm— cm— mm— nm —μ m( 要求学生熟练掌握各进制) ②测量长度的工具:直尺、卷尺(刻度尺) 、螺旋测微器、游标卡尺③学生活动:测出物理课本的长宽厚; ④学生讨论并活动:如何较准确测出硬币的直径、一页纸的厚度、细铜线的直径? 总结得出刻度尺的正确使用方法:刻度尺要贴近被测物体;刻度尺要跟所测物体的长度平行; 读数时视线要与尺面垂直;读数时要估读到分度值的下一位。测量结果= 数字+ 单位 3. 误差:测量值与真实值之间总会有差别,这种差别就是误差。错误:由于不遵守测量仪