中班语言活动“礼物” 说课稿.doc

中班语言活动“礼物”说课稿一、说设计意图这个故事言简意涵,写的是贝贝的生日礼物虽然弄坏了, 但失而复得的是全体老师, 小朋友的爱和爸爸妈妈的关爱。作品富有童心和情趣,贴近幼儿生活。此次教学活动就是要让小朋友感受当别人有犯错是要宽容要谅解,也感受朋友间带来的快乐。因此,活动以动静结合的方式,让小朋友们去理解和感受。特别在活动后程的应用迁移,更能让孩子从自己出发去体验和理解故事所包含的深层意义。二、说目标活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动者起着导向作用。幼儿园语言教育的目标之一是“喜欢欣赏文学作品, 理解作品内容, 感受文学作品的美, 具体地说, 就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品, 能理解并复述简短的句子。”根据中班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际情况,将目标定为: 1. 欣赏故事情景剧,并理解故事的内容,初步感受当别人有错时能原谅。 2. 能大胆地讲述和表演,发展幼儿口语表达能力和想象能力。 3. 感受朋友间带来的快乐和父母对自己的爱才是最珍贵的礼物。说活动重难点本次活动的重点是要让幼儿理解故事的内容, 会复述简单的词语、句子如“对不起, 是我的错”“没关系”等,感受当别人有错时能原谅别人。难点是感受朋友间的友爱和爸爸妈妈对自己的无私的爱。。三、说活动准备其实像这样的故事,应该采用先进的多媒体教学手段,这样可以让静态的、呆板的画面变成动态的、生动的情景。但是由于水平和时间上的问题,我先给邻班拍摄了一个故事情景剧,在活动室创设一个生日晚会的氛围,里面有蛋糕和礼物,配好一首节奏欢快的《生日快乐》音乐歌带,还做了故事中出现过的玩具小斑马( 一只脚坏了, 用双面胶固定) 准备好大的礼物盒子。。应该说, 这些准备可以让活动开展得生动一些,好让小朋友们有一种身临其境的感觉。这里的活动前准备我不仅是“备物”还“备人”, 在活动前我抓住孩子的原有经验, 思考如何帮助孩子做好当别人有错时能原谅别人的心理准备。四、说活动过程新《纲要》指出:教师应成为活动的参与者、支持者、合作者。教师在整个活动过程中始终是起着引导和推动作用,要淡化自己的意见鼓励孩子自己发现问题,提出问题,解决问题。整个活动流程为:1、情景导入( 发现问题) ---2 、情景剧欣赏( 在故事氛围中提出问题) ----3 情景剧演示(解决问题) ----4 、应用迁移。(一) 、开始部分以开生日舞会,跳《找朋友》舞的形式导入活动,引起幼儿兴趣(二) 、情景剧欣赏(有目的的分段欣赏,先看第一段和结束部分贝贝收到了个大礼物盒子) 1. 师:昨天是一个叫贝贝的小朋友的生日,可是在他的生日会上他又哭又笑,到