《勤奋自学成大器》说课稿——获奖说课稿.doc

《勤奋自学成大器》说课稿一、教材分析《勤奋自学成大器》是新教材第十册中的一篇课文,这篇课文记叙了华罗庚不怕艰难,勤奋自学,终于成为我国数学大师的故事,赞扬了他勤奋刻苦的自学精神,同时也告诉我们:只要勤奋, 自学也能成大器。课文是从三个阶段来记叙华罗庚自学成才的故事的:幼年的华罗庚就爱埋头琢磨数学题, 失学后的华罗庚通过自学, 掌握了高中三年和大学的全部数学课程, 19 岁的华罗庚发表论文,震惊中国数学界。二、学情分析进入五年级第二学期,在通常情况下,学生学****一篇课文,大部分内容是可以自己读懂,或者借助工具书,或者通过小组合作,同学之间相互启发能够读懂。在此基础上,教师要尽力将“自主阅读”落到实处,真正做到“把读的时间留给学生。故进一步提高学生默读课文的能力是非常重要的。本学期,通过文本的学****旨在不断提高学生默读课文的本领,逐步提高阅读速度,养成学生“读思”结合的好****惯, 努力做到“在阅读中思考, 在思考中阅读”。从而让学生通过边读边思加深了对课文内容的感悟,领略文章所蕴涵的无穷魅力。教师还要充分挖掘课文的写作资源,设计语言文字训练、读写结合和各种语言实践活动,全面提高学生运用语言的能力。此外通过对文本的学****对学生进行“勤奋”的教育,让学生在小学最后一个阶段的学****中, 真正懂得勤奋学****的重要,并能将意识真正落实在行动中。三、教学目标根据课程标准、本阶段的教学目标及本班实际,制定了本课的教学目标: 目标一:在课文的语言环境中,通过联系上下文理解“全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思。通过抓关键词,了解华罗庚是如何勤奋自学的,进而感悟课文,知道他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果。沪教版五年级语文下册《勤奋自学成大器》说课稿:本课的重点部分是华罗庚勤奋自学的那一段。教学中可以让学生通过联系上下文,理解“全然不顾、挥汗如雨”的意思,并让学生在理解词语意思的基础上说说华罗庚是如何勤奋自学的。通过让学生根据语言环境理解词义,使学生在运用中加深了对词语的理解,进而对领会文章主旨很有帮助。目标二:能有感情地朗读课文 1 —— 8 节,体会这部分内容与表达文章中心的关系。全文中心是表达华罗庚“勤奋自学”的精神,而 1 —— 8 节这部分内容正是写他 10 来岁时自学数学时专心致志的情景,作者以这样一个故事引出了全文。帮助学生理清文章脉络,旨在训练学生写作的篇章意识,渗透这一独特的写作方法。目标三:联系课文内容及课外相关资料,将“华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。许多伟人在普通人的眼光中常显得与众不同,华罗庚也是如此。教学时通过让学生联系课文内容及课外相关资料,从而体会华罗庚琢磨起数学题来十分投入忘我的精神。通过挖掘课文的这一写作资源,设计以总分结构的形式写段,全面提高学生运用语言的能力。四、教学设计研究教材制定教学目标后,我对教学进行了如上设计( 详见关于教案设计部分) ,着力体现以下几点: (一)从“题目”入手,寻找学文线索开学伊始,教师可帮助学生理解题目的意思,“大器”的意思是“能担当大事业的人”,再判断题目的关键词语“勤奋自学”, 从而看题思文: 是谁“勤奋自学成大器”? 他为什么要勤奋自学? 是怎样勤奋自学的? 经过审题, 帮助学生在整体上对课文有所了解。在此基础上再深究华罗庚是如何“勤奋自学”的,最后回到整体,明确华罗庚在数学中取得的巨大