《三袋麦子》说课稿——获奖说课稿.doc

《三袋麦子》说课稿[ 设计背景] 《三袋麦子》是一篇童话故事,课文情节生动有趣,语言浅显易懂。讲的是土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——三袋麦子后,小猪、小牛和小猴各自用不同的方式处理了这袋麦子。一年后,土地爷爷故地重访,并对于小猪、小牛和小猴的不同举措作出了三种不同的评价。面对憨厚可爱的小猪,土地爷爷忍不住哈哈大笑; 看到勤劳节俭的小牛,土地爷爷点头夸赞;尤其是小猴, 土地爷爷显得异常兴奋。那么, 在土地爷爷心目中究竟谁是最优秀的? 这既是本文教学的重点,又是本文教学中可以出彩的亮点。[ 设计理念] 语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,但学生对语文材料的反应往往又是多元的。因此,教学中不仅应注重教学内容的价值取向,更加要注重学生在学****过程中独特的自我体验。[ 设计过程] 一、读读议议————给孩子一袋“可爱憨厚”的麦子 1. 自读第二小节,分组讨论。①小猪看到这袋麦子后, 有什么表现?( 重点突出“开心”、“喊”等词语, 强调阅读中的两个“!”) ②小猪是如何处理这袋麦子的?( 重点突出“迫不及待”、“吃光”等词语) 2. 练****读第二小节,读出自己的体会与理解。( 引导体会小猪的高兴劲及迫不及待的样子) 3. 默读第六小节后,讨论。①当土地爷爷来到小猪家,小猪怎么说了?( 试着揣摩小猪的语气) ②最新的小学语文三年级下册说课稿三袋麦子: 你以为小猪有什么特点? 从课文中找出相关语句读一读。③假如你是土地爷爷,你会怎样评价小猪呢? 4. 对比读第二、六小节,同桌讨论。①你喜欢小猪吗? 说说你的想法。②试着给这袋麦子取个好听的名儿。( 可爱的麦子、充满活力的麦子、憨厚的麦子等) 二、划划想想————给孩子一袋“勤劳节俭”的麦子 1. 划一划。①小牛看到麦子后,有哪些想法?( 重点突出“保存”、“慢慢吃”等词语) ②小牛拿到麦子后,怎么做了?( 重点突出“透风”、“晒晒太阳”等) 此处可进行句式训练,“因为……所以……” 2. 想一想。①土地爷爷到了小牛家,他会对小牛说些什么呢? ②土地爷爷得知小牛把麦子保存起来后,他又会对小牛说些什么呢?( 围绕小牛的“勤劳节俭”方面) 3. 小结提问。①是呀! 在土地爷爷眼里小牛是节俭的孩子, 这是一种多么美好的品质啊, 假如你就是小牛的朋友或邻居,你会怎么夸赞他呢? 先想一想,再与同桌交流。②思考: 土地爷爷送给小牛的是一袋什么样的麦子?( 勤劳的麦子、节俭的麦子、美好的麦子等) 三、说说演演————给孩子一袋“能干聪明”的麦子 1. 说一说。情境一:土地爷爷给小猴送了一袋麦子,小猴高兴地收下了这袋麦子。小猴就把麦子摆放在院子里,看了又看,嘴里还不时发出啧啧的赞叹:“好麦子,好麦子……”情境二: 土地爷爷看了小猴的粮仓, 直夸小猴能干聪明。小猴非常谦虚地说:“我只不过做了一