《用天平测量固体液体的质量》说课稿.doc

《用天平测量固体液体的质量》说课稿教学目标 1 .知识与技能练****用天平测量质量进一步掌握天平的使用方法. 2 .过程与方法通过用天平测量常见的固体和液体的质量,掌握天平的使用方法. 3 .情感态度与价值观通过天平使用的技能训练,培养学生严谨的科学态度与协作精神. 通过对物质质量的测量,获得成功的喜悦. 教学重点:用天平来测质量. 教学难点:正确使用天平测量固体和液体的质量. 教学方法:实验法教学用具:每组天平、砝码、木块、铁块、铝块、烧杯、水、量筒等教学过程: 一、引入新课复****提问引入新课. 1 .什么叫物体的质量?它的单位是什么? 2 .实验室里测量质量的仪器是什么? 3 .天平的使用方法是什么? 二、新课教学 1 .:放天平时,要合理安排实验中各种仪器在桌面上的合理布局,仪器的摆放位置应便于操作,实验过程中不能再移动天平,否则需要重新调节. 指导学生观察游码、标尺,认识最小刻度值,并把游码拨到零刻线的位置. 把游码拨到零刻度线,观察一下指针偏向哪边,确定螺母的调节方向,再调节. 学生练****调节天平,教师巡视指导. 调节天平的操作结束后,在教师指导下,由学生归纳总结出“在调节天平过程中,若指针偏向标尺右侧,就需要将平衡螺母向左端旋动,若指针偏向标尺左侧,则需将平衡螺母向右侧旋动. 明确:所谓天平的平衡,就是调节横梁螺母观察天平指针的摆动是否相对分度盘中间位置静止或等幅摆动. 2 .实验:练****使用天平测量固体的质量提问:用天平称量物体的质量时,被测物体应放在哪个盘里?砝码应放在哪个盘里?用什么方法拿取砝码? 明确:用天平测量物体质量的过程是一个通过调节天平先让天平平衡,而当在左盘里放入被测物体时又破坏了这个平衡,再通过加减右盘中的砝码和移动游码使天平再次达到新的平衡的过程. 此时右盘中砝码的总质量数加上游码在标尺上所对应的刻度值就等于被测物体的质量. 注意:放入被测物体后,使天平再次达到平衡的过程中只允许加减砝码和移动游码,决不允许再旋动平衡螺母. 引导学生设计测固体质量的记录表格长方木块( g )长方铝块( g )长方铁块( g) 学生测量开始,教师巡视指导. 提醒学生实验时,要爱护仪器,小心谨慎地操作,认真进行测量,细心真实地记录测量结果, 养成良好的实验****惯. 3 .实验:, 测液体体积的仪器是量筒。请同学们往量筒中倒一些水,观察液面形状,使用量筒测液体体积时, 应注意: ①液面的形状是凹形的. ②用量筒测液体体积时,要以凹形水面底部为准,视线要与凹形水面底部相平. ③要把量筒(杯),则液面是凸起的,观察时应以凸形液面顶部为准. (2 )①在烧杯内