教案：2-5第1课时-我们的情感世界.doc

第1 课时我们的情感世界?教学分析【教学目标】知识与能力情感与情绪的关系;情感的作用; 过程与方法运用多媒体和各种活动创造情境,充分发挥学生的学****自主性,积极参与课堂的讨论, 倡导自主探究、自主交流,认识我们的情感世界。情感态度与价值观引导学生正确处理学****生活中的情感问题, 保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态。【重点难点】教学重点: 情感与情绪的关系;情感的作用。教学难点: 情感与情绪的关系?教学过程一、导入新课(多媒体播放视频) 升国旗仪式想一想: 面对国旗、听着国歌你会有什么想法或什么感受? 提示: 自豪、激动……教师讲述: 人非草木,孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态,不断创造、积累美好的情感体验,向他人传递情感正能量,会让我们的生命更有意义。这一节课就让我们共同品味我们的情感世界这个话题。二、新课讲授目标导学一:丰富的情感(多媒体显示) 提示:学生把自己的真情实感写在书上,与同学分享。活动一:说一说(多媒体显示活动内容) 问题:(1) 你有过以下情感体验吗?在生活中还有那些情感体验? 教师强调: 生活中我们因为不同的情境会有着不同的情绪表现。同时作为社会的人,我们需要与他人交往,渴望得到真挚的友谊。我们通过情感来体验生命、体验生活;同时,情感让我们的内心世界更加丰富。分组讨论: (2 )情绪与情感的关系①情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向, 就可能产生某种情感。②情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的, 会随着情境的改变而变化;情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定。(3 )阅读教材,归纳情感分类提示:根据不同层面情感要求分类教师总结:情感的分类基础性情感:安全感;高级情感:道德感; 正面的体验:爱的情感;负面情感:恐惧感;还有两方面混杂的体验:敬畏感。目标导学二:情感作用活动二忆一忆(1) 回顾你的成长经历, 让你体验深刻的情感有哪些? (2) 你现在最希望获得哪些情感?你会怎样的方式表达你的情感需要? 教师强调: 在社会生活中,情感是人最基本的精神需求。例如:我们需要基本的安全感、信任感;我们都渴望得到爱与关怀;我们参与社会事务离不开责任感、胜任感。情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动。活动三:情景分析(多媒体显示情景) 情景一教数学的张老师很严肃,一开始我和一些同学都怕他,可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家,张老师来看我,给我补课,还给我带来他亲手包的鸡汤,虽然我不喜欢鸡汤,但因为是张老师为我做的,我还是很开心的喝了。现在,数学是我最喜欢的一门课,每天放学一定先做数学作业,虽然有的题比较难,可我一点儿也不害怕,不懂就去问张老师。(1)”我“对张老师的情感有哪些变化?这些变化对”我“学数学有什么影响? 提示:态度转变、对老师的情绪变化教师总结: 我对张老师有害怕到喜欢,我感觉到安全感和信任感等,从而影响我喜欢学****数学。也就说, 情感反映着我们对人和对事的态度、观念, 影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动。情境二(1) 为什么钱学森要感谢他的爱人?这种情感对他有什么影响? 提示: 音乐给钱教授帮助,让他产生一