散文化倾向明显 高考作文缘何文风雷同.doc

散文化倾向明显高考作文缘何文风雷同高考结束后,一些媒体相继刊登了数篇佳作,读者在欣赏之余,却也有文风“雷同”之感。而本市一些语文特级教师则表示, 学生作文“散文化”, 是造成高考作文文风“雷同”的主要原因,而深层次的原因更值得细究。散文化:应对高考作文新套路一位细心的读者在阅读数篇高考作文后,发现尽管各个考生叙述的对象和事件不同,但只要换几个关键词, 便能“移花接木”, 变成“一类美文”。一位资深的语文教师直率地说: “一个场景描写作为开头,当中归纳几个画面,然后提升或拔高,说几句慷慨激昂的话,结尾再来一句‘警句’, 这似乎是不少高考作文的统一模式。这样的文章, 说不上来是散文还是随笔,但却容易得高分。”缘何时下考生写高考作文“如同一辙”?一位语文特级教师指出, 这同近年来高考作文的出题有关。不少高考作文题, 可能更多考虑的是考生“有话可说”, 于是题目的宽泛性增大,而临场考察的成分减少。如《我想握住你的手》,《必须跨过这道坎》、《他们》等, 作文的外延较大, 考生应对时的广度就宽。语文特级教师黄玉峰说:“作文题小, 考生的准备量就要大,否则当场写不出来,而作文题大,考生的准备范围则会缩小。”文体淡化:作文教学负面影响高考作文题要让考生“有话可说”, 这本身无可厚非, 但也要有一定的区分度, 尤其是要与语文作文教学相关连。而现在高考作文题的宽泛, 则会对学生的写作意识和写作能力产生错觉。一位语文特级教师说:“现在有些地方教作文, 已把文体看得很轻, 似乎只要表达意思就行。另外, 加强学生随笔的训练, 在一些学校似乎就是作文教学的全部。而高考作文的评判标准,也让“散文化”现象愈演愈烈。一位语文教师指出,其实在作文教学上,对写作文体本应相当讲究,记叙文、议论文、说明文、散文、随笔等, 都有各自的特征和要求。而现在考生的“同质化”作文, 事实上对正规作文教学也会带来一些冲击。在语文作文教学中,初中主要训练写记叙文和一事一议, 高中则以论说文为主,兼顾说明文。让学生学会不同文体的写作,对他们将来运用语言、正确表达,无疑十分重要。缺少个性:导致文风雷同作文, 是学生情感的反映, 也是思维的体现, 更是表达的艺术。把作文仅当作获取语文高分的筹码, 就可能使作文