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九年级下册化学导学案课题2 化学肥料.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
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课题 2 化学肥料教学目标 1 .知识与技能(1) 了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。(2) 了解化肥、农药对环境的影响。 2 .过程与方法(1) 学****用分析、归纳的方法对有关信息进行加工。(2) 学****如何应用所学知识解决实际问题。 3 .情感态度与价值观树立为提高人们生活水平、维护人体健康而好好学****化学的决心。教学重点能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。教学难点归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。教学方法自学,学生讲解,实验,分析,归纳,应用实际。教具准备仪器:药匙、烧杯、玻璃棒、天平、铁片、酒精灯、三角架、试管; 药品:***化铵、碳酸氢铵,磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、***化钾、硫酸铵、熟石灰。课时安排 1课时教学过程一、课前复****复****上节常见的盐二、导入新课随着世界人口的增长, 人类对农产品需求量增大, 增施化肥逐渐成为农作物增产的最有力措施。农作物对氮、磷、钾的需求量大,因此氮肥、磷肥、钾肥是最主要的肥料。三、新课教学[ 学生阅读]( 根据学生自己的预****情况及收集资料的情况, 归纳常见氮肥及作用、常见磷肥及作用、常见钾肥及作用,教师适当补充) 1. 氮肥: 常见的氮肥有尿素[CO(NH 2) 2〕、氨水(NH 3·H 2 O)、铵盐(如: NH 4 HCO 3、 NH 2 Cl) 、***盐( 如: NH 4 NO 3、 NaNO 3) 等含氮化合物。氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素。氮肥对植物的生命活动以及作物的产量和品质都有极其重要的作用,合理施用氮肥是极为重要的。作物缺氮会绿色褪淡, 生长缓慢, 瘦小, 直立, 成熟提早,产量品质下降, 果小皮硬。大豆,蚕豆等一些植物无需或只需少量施用氮肥。它们可以将氮气转化为氮的化合物而被植物吸收。将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定。 2 .磷肥:常见的磷肥有磷矿粉〔 Ca 3 (PO 4) 2 〕、钙镁磷肥( 钙和镁的磷酸盐) 、过磷酸钙( 磷酸二氢钙和硫酸钙的混合物) 等含磷物质。磷是植物体内蛋白质,核酸和酶等多种重要化合物的组成元素。磷可以促进作物生长,还可增强作物的抗寒、抗旱能力。作物缺磷时会生长迟缓、产量降低、植株矮小、苍老、瘦弱,茎细直立、分枝少, 叶片小、缺光泽,根系发育差,易老化,成熟迟缓。 3 .钾肥:常见的钾肥有硫酸钾、***化钾等含钾化合物。钾具有保证各种代谢过程的顺利进行、促进植物生长、增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能。作物缺钾表现为最初老叶叶尖及叶缘发黄, 以后黄化部逐步向内伸展同时叶缘变褐、焦枯,叶片出现褐斑,严重时叶肉坏死、脱落。[ 过渡] 以上各化肥营养元素比较单一, 为使作物均匀地吸收各营养成分, 人工合成了一些含多种营养元素的复合肥料。例如:***钾、磷酸铵。[ 提问] 请说出以上复合肥料所含的营养元素。[ 学生回答][ 提问] 任何事物都有利有弊, 我们应该一分为二去看待问题。谈谈你对化肥弊端的了解。[ 学生发言] 如:不合理地使用化肥,可能会形成: 1 .土壤污染 2 .水污染 3. 大气污染。[ 教师] 同理:农药的使用也有利有弊,它可以除草杀虫,保护农业,但也存在潜在的危害。人们利用科学技术, 生产了化肥、农药, 发展了农业, 同时还应注意利用科学技术, 合理使用化肥、农药,尽量减少污染。[ 板书

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  • 时间2017-04-23