九年级下册化学导学案课题3 金属资源的利用和保护.doc

课题 3 金属资源的利用和保护(两课时) [ 来源:中_ 国教_ 育出_ 版网] 从容说课本课题涉及面很广, 包括地球上及我国的金属资源情况、铁的冶炼、有关化学方程式计算中的杂质问题计算、金属的腐蚀和防护以及金属资源的保护等,既有知识、技能方面的内容, 又有环境意识和资源意识等情感领域的内容。第一部分“铁的冶炼”是本课题教学的重点。教案设计时,把铁的冶炼原理和实验室模拟工业冶铁原理的实验,设计成了探究内容,以使学生主动参与、深刻理解。对金属资源概况这部分内容的学****也特意精心设计, 一是对学生的视野进行了拓展, 二是为他们将来高中的学****作铺垫。第二部分“金属资源的保护”, 重点是有关铁的锈蚀以及防护的“活动与探究”内容。此部分内容全由学生通过实验、讨论、应用等环节来完成。关于金属资源的保护, 也由学生通过联系实际、发挥想象、进行讨论等方式来认识和学****总之,本课题教案的设计,充分体现了学生为主、探究为主、教师引导这一特点。教学目标 1 .知识与技能(1) 知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物,了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。(2) 会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。(3) 了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。(4) 知道废旧金属对环境的污染,认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。 2 .过程与方法[ 来源:学,科,网 Z,X,X,K] (1) 通过观察、实验、阅读资料、联系实际等方法获取信息。(2) 运用比较、分析、联想、分类等方法对所获取的信息进行加工。(3) 能主动与他人进行交流与讨论,逐步形成良好的学********惯和学****方法。 3 .情感态度与价值观(1) 增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。[ 来源: 学科网 ZXXK] (2) 关注与化学有关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识。(3) 逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。(4) 树立为社会的进步而学****化学的志向。[ 来源: 中教网] 教学重点 1 .铁的冶炼。 2 .有关化学方程式计算中的杂质问题计算。[ 来源:学#科#网] 3 .铁锈蚀的条件及其防护。 4. 合理利用金属资源的意识。教学难点 1 .对铁锈蚀条件及其防护措施的初步探究。 2 .有关化学方程式计算中的杂质问题计算。教学方法联系实际→进行思考→实验探究→分析讨论→得出结论→联系实际→发挥想象→提高兴趣。教具准备投影仪( 或录像机、图片等) 、矿物标本( 或图片)。 Fe 2O 3 、石灰水、贮有 CO 的贮气瓶、磁铁、铁架台、酒精喷灯、酒精灯、试管、直玻璃管、橡胶塞、导管、火柴。课时安排 2 课时第一课时:金属资源概况及铁的冶炼和有关杂质问题的计算。第二课时:铁制品锈蚀条件的探究及金属资源的保护。教学过程第一课时[ 引言] 由前面的学****我们知道,金属是一类重要的材料,人类的生活和生产都离不开金属。由于地球上的金属资源是有限的, 故我们需对其进行合理的利用和有效的保护。[ 来源: 中国教育出版网] [ 板书] 课题 3 金属资源的利用和保护一、金属资源概况[ 讲解] 地球上的金属资源广泛地存在于地壳和浩瀚的海洋中,除少数很不活泼的金属如金、银等有单质形式存在外,其余都以化合物形式存在。以化合物形式存在的金属在自然界中以矿物形式存在。含有矿物的岩石称为矿石。工业上就是从矿石中来提炼金属的。[ 请学生观看课本图 8—15、8—16、8—17 等有关金属资源的图片。或展示矿石样本或放录像][ 过渡] 不同种类的金属在地壳中的含量并不相同。它们在地壳中呈怎样的分布趋势呢? 请大家看课本 P 14“金属元素在地壳中的含量”的资料。[ 或用投影如下图展示][问] 人类目前普遍使用的金属有哪些? [答] 铁、铝、铜等。[ 追问] 这是否和它们在地壳中的含量有一定的关系呢? [生] 肯定有! 因为铝、铁在地壳中的含量是所有金属中最多的。[ 疑惑] 铜的百分含量远小于铁和铝,为什么也普遍使用于我们的日常生活和工农业生产呢? [ 可让学生讨论、各抒己见] [ 总结] 这主要与铜的性质和铜的提炼成本有关。[ 追问] 那么,自然界含铁、铝、铜的矿石主要有哪些呢? 它们的主要成分是什么? [生] 含铁的矿石主要有赤铁矿( 主要成分是 Fe 2O 3)、黄铁矿( 主要成分是 FeS 2)、菱铁矿( 主要成分是 FeCO 3); 含铝的矿石主要是铝土矿( 主要成分是 Al 2O 3); 含铜的矿石主要是黄铜矿(主要成分是 CuFeS 2) 和辉铜矿( 主要成分是 Cu 2 S)。[ 承接] 我国的金属矿物分布怎么样?[ 引导学生看课本有关内容] 答案:矿物种类齐全,矿物储量丰富,其中钨、钼、钛、