九年级下册化学导学案课题3 溶液的浓度.doc

课题 3 溶液的浓度(第一课时) 教学目标 1. 知识与技能(1). 掌握一种溶液组成的表示方法------- 溶质的质量分数,能进行溶质质量分数的简单计算。(2). 初步学会配制一定质量分数的溶液。 2. 过程与方法: (1). 通过溶质质量分数的简单计算,使学生掌握基本的解题方法,提高学生的解题能力。[ 来源:zzstep%.c#***@o*&m] (2). 通过练****一定质量分数溶液的配制,使学生掌握溶液配制的基本步骤。 3. 情感态度与价值观: [ 来源:中* 国教育出^ 版网@&#] 让学生在练****计算的过程中, 了解溶液与生产、生活的广泛联系, 了解学****化学的最终目标是为社会服务。教学重难点重点:溶液的溶质质量分数的概念和简单的计算以及配制一定溶质质量分数的溶液。难点: 溶液的溶质质量分数的概念的引入。教学准备药品:红糖固体、 NaCl(s) 、H 2 O(l) 、仪器:天平、量筒、烧杯、药匙、玻璃棒相关课件及其教学投影片教学方法: 讲授法、实验法、合作学****法、讨论法课时建议: 2 课时[来%源&:z*@~m] 教学过程:[来&源^:%@ 中* 教网] 第一课时[来@~源:*中% 国教育出版#网] 教师活动学生活动教学意图[ 演示实验] 在三支试管里各加入 15mL 水,然后分别加入 2g、 4g、 6g 红糖。试管编号溶液颜色比较溶剂质量/g 溶质质量/g 溶液质量/g 123[ 设问] 如何判断溶液的浓与稀?是否精确? 观察现象: 比较三支试管中溶液的颜色。思考: 三支试管中溶液的组成是否相同? 完成表格。思考并回答: 可以从颜色的深浅上来判断, 也可以尝一下味道,但是都不精确。泡糖水喝是学生经常做的事,从熟悉的事物入手, 有利于激发学生的学****兴趣,创设一种良好的学****氛围。[ 讲解] 在实际运用中,常要准确知道一定量的溶液里含有溶质的质量。例如:在医院里给病人输液时,葡萄糖溶液或生理盐水的浓度,不能高也不能低,否则会引起危险。因此,我们需要准确知道溶液的组成。[ 介绍] 表示溶液组成的方法很多,我们主要介绍溶质的质量分数: 即溶质的质量与溶液的质量之比。溶质的质量分数=m 溶质/m 溶液× 100% 理解准确知道溶液的组成的意义。理解公式所表达的内涵,知道各项所表示的意义从生产、生活实际出发, 让学生体会知道溶液确切组成的必要性,知道学****化学的最终目标是要为社会服务。[ 讨论] 在前面所做实验中,三种溶液的溶质的质量分数各是多少? [ 实验] 按下表所给的量配制***化钠溶液。溶质质量/g 溶剂(水) 的质量/g 溶质的质量分数 10 90 20 80 学生按照公式进行计算。学生按要求进行实验, 并计算溶质的质量分数。结合做过的实验,并亲手配制溶液,在此基础上理解公式中各个量的意义。[ 设问] 已知溶质和溶剂的质量,这样的溶液我们会配制了。那么如果告诉你一定量的一定溶质质量分数的溶液,你会配制吗? [ 投影] 欲配制 50g 质量分数为 6% 的***化钠溶液,该如何操作?大家不妨试一试。小组讨论并合作完成实验。对各组的实验进行客观评价。归纳小结实验步骤, 并总结在实验中所用到的仪器。(见板书设计) 让学生尝试着进行实验, 激发学生的探究欲望,增强学生解决实际问题的能力, 增强学生的动手能力。[ 小结]