幼儿园游戏PPT程序.pptx

关于 3 —— 6岁幼儿游戏情况调查报告宿舍:2015 级学前教育专升本班 419 宿舍参与人员: 刘璐 150901110106 (主讲人) 赵芳 150901110114 (整理报告) 王倩 150901110211 (数据统计) 张茜 150901110109 (打印模板) 康志宏 140901110224 (整理报告) 宋昕颖 150101110104 (PPT 、整理报告) 党象爱 150901110210 (PPT ) 刘金松 150901110206 (整理报告) 人数(人) 所占百分比(%) 幼儿性别男 25 女 20 幼儿年龄(岁) 3 11 4 11 5 19 649(一) 基本情况统计分析(二) 幼儿游戏的玩具及种类分析 1、3—— 6岁幼儿玩具数量人数玩具数量从上图中我们可以明确地看出, 3—— 6岁幼儿玩具数量在 10至 30种的人数最多,占到了 34人。随着社会的发展,幼儿的玩具数量越来越多,对于孩子的发展起到了推波助澜的作用。 2、3—— 6岁幼儿玩具种类人数玩具种类从上表中我们可以看出,女孩更偏向于玩卡通玩偶、角色扮演类玩具,玩机械玩具的女孩人数为 0。男孩偏向于交通类玩具、建构玩具和机械玩具。玩具是儿童的亲密伴侣,是儿童游戏的重要材料,在儿童成长过程中的作用不可取代,玩具的种类不同,引发的游戏种类也不同。(三) 幼儿游戏场地及时间分析 1、3—— 6岁幼儿每日游戏时间人数游戏时间由图中的统计结果可知, 3—— 6岁幼儿每日游戏时间的在 1-3小时所占人数最多,共 28人,有一名幼儿每日游戏时间为 0。充足的时间能让幼儿在游戏方式、主题、社会性交往等方面中充分的发展自我。 2、3—— 6岁幼儿游戏场地 3—— 6岁幼儿游戏场地室内外同时兼具的幼儿人数最多,占调查总人数的 % 。(四)游戏陪伴人及家庭结构分析 1、3 —— 6岁幼儿游戏陪伴人在调查结果显示中, % 的幼儿无游戏陪伴人,父母陪伴、祖父母陪伴的幼儿分别占 % 、 % 。兄弟姐妹陪伴所占比例相对较少,可能是因为目前儿童多为独生子女,兄弟姐妹相对较少。 2、3 —— 6岁幼儿家庭结构在本次调查中,幼儿的家庭结构,主干家庭占 %,核心家庭占 %,单亲家庭为 0。家庭氛围对幼儿游戏发展有重要影响。良好的氛围促使幼儿积极的社会交往,更能主动的开展象征性游戏,表演游戏等。单亲家庭的孩子,在各个方面的发展都会明显落后于其他幼儿。(五) 3—6岁幼儿游戏同伴关系(有无同伴) 有无同伴决定着儿童游戏的性质,没有同伴时,儿童喜欢自己玩建构游戏或者操作性游戏,而有同伴时,儿童更倾向于玩一些合作游戏、表演游戏。由图表可知, % 的幼儿是有游戏同伴的,没有游戏同伴的幼儿比较少,仅占 % 。同伴交往可以让幼儿获得社会交往的快乐感,也可以让幼儿通过观察同伴的游戏内容来丰富自己的游戏内容。(六)幼儿游戏内容分析游戏是 3 —— 6岁儿童主要的活动方式,多种多样的游戏方式是儿童自身的发展需求,能促进儿童身体、认知、社会性、情绪情感等各方面的发展。由图表可知, % 的幼儿是有游戏同伴的,没有游戏同伴的幼儿比较少,仅占 % 。