气候动力学教学大纲-new.doc

云南大学课程教学大纲样本·理论课 1 《气候动力学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码课程中文名称气候动力学课程英文名称 Climate Dynamics 课程性质专业必修学分/ 学时 2/36 适用专业大气科学;地球物理;地理信息系统先修课程高等天气学;高等大气物理推荐教材(参考书) 《气候动力学引论》, 李崇银等,气象出版社, 2000 年二、课程简介世界范围内的气候异常导致大片土地日趋干旱沙漠化,水资源和能源出现危机,这引起各国政府、科学家和社会的广泛关注。我国气候灾害频繁且严重,有相当部分国土处于“气候脆弱区”,气象灾害给我国国民经济造成的损失巨大,占国民经济生产总值的 % 左右。因此,气候灾害及其预测一直受到各国政府的高度关注,是迫切需要研究解决的重大问题。气候研究也是当代国际科学界的研究热点之一。气候的形成和变化不仅仅是大气内部状态和过程的反映,而且是与大气有明显相互作用的海洋、冰雪圈、陆地以及生物圈等所组成的复杂气候系统的总体行为。当代气候科学是众多学科相互交叉和渗透的一门科学。为了推进气候科学研究的进展,国际科联(ICSU) 和世界气象组织(WMO) 提出了世界气候研究计划(WCRP) 川,并从 1986 年开始实施,同时还组织了一系列国际性的观测试验计划配合实施。这些计划得到各国政府和科学家的大力支持。《气候动力学》是气候学的一个分支。以动力学与流体力学观点,运用数学方法,对现代各类气候型的反常变动,或长期气候变迁,或气候趋势,作出物理和动力的解释或阐述。随着数值天气预报的发展,气候动力学已成为研究气候变化的重要途径之一。云南大学课程教学大纲样本·理论课 2 三、教学目的与基本要求气候动力学作为气象学和大气物理专业研究生的专业必修课程,着重介绍气候动力学的基本原理、方法和分析应用技巧。通过本课程的学****使学生能了解气候变化的研究历程和发展前沿,掌握气候变化的动力学机制和基本原理,并能与当前气候变化相结合,深入认识气候变化的规律。教学方法以课堂授课为主。四、教学进度表章次题目教学时数第一章绪论 8学时第二章气候系统 8学时第三章大气辐射过程自学第四章大气季节内振荡的动力学 8学时第五章阻塞形势的动力学机理自学第六章遥相关的动力学机理 6学时第七章海气相互作用 4学时第八章陆气相互作用自学第九章气候数值模拟 2学时总计36学时五、考核方式和成绩评定办法 1、考核方式:开卷考 2、成绩评定办法:平时、期中、期末成绩分别为 10% 、20% 、70% (平时成绩由作业成绩、课堂讨论成绩、小测验成绩等构成) 云南大学课程教学大纲样本·理论课 3 六、内容提要第一章绪论(教学时数 8) 教学目的: 了解气候研究的发展历程和气候研究计划, 掌握气候变化的基本定义和概念,理解气候变化与人类社会的关系。教学重点: 气候变化及其时间尺度;气候突变特征;气候重建。教学难点: 气候变化的阶段性,古气候的重建,气候变化的原因,气候变化对人类社会的影响,当代气候学研究的基本特点,气候变化及其可预报性。主要教学方法: 本章内容是后面章节的基础, 旨在了解气候变化的基本定义和气候变化研究的发展历史,提高对本课程的学****兴趣,理解气候变化的重要性, 掌握当代气候学研究的基本特点。第一节气候变化第二节古气候及其变化第三节气候与人类社会第四节当代气候研究本章基本概