语文12册第四单元教案.doc

1 语文第十二册第 4 单元教学单元教学内容: 本单元共安排了一篇精读课文《穷人》两篇略读课文《母亲》《争画》以及“语文实践活动 4”。单元教学目标: 1. 学会本单元 12 个生字及新词,认读 14 个字。能正确书写词语、积累词语。 2. 能抓住重点句子,在阅读中理解、评价人物,感受人物美好的心灵与高雅的情操,体会人世间真情真意,在思想上受到熏陶。 3 .体会课文写人的方法,并在****作中学****运用。 4. 进一步培养学生归纳课文主要内容的能力和默读能力。 5. 有感情地朗读课文。 6. 体会省略号的不同用法。 7. 继续培养学生搜集、整理有关资料的能力,并学会交流分享。 8. 了解沙皇统治下俄国渔民的悲惨生活,感受桑娜与渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的高尚品质;体会“我”对继母的情感变化,感受继母的无私伟大 9. 进行语文实践活动,培养学生听、说、读、写的语文综合素养。教学重点: 在阅读中理解、评价人物,感受人物美好的心灵与高雅的情操,体会人世间真情真意,在思想上受到熏陶;体会课文写人的方法,并在****作中学****运用;进一步培养学生归纳课文主要内容的能力和默读能力; 进行语文实践活动,培养学生听、说、读、写的语文综合素养。教学难点: 1. 根据叙事写人文章的特点,品味重点词语,抓住重点句子,体会思想感情。 2. 体会课文写人的方法,并在****作中学****运用。 2 10穷人教学目标: 1. 学会 12 个生字及新词,认读 3 个字。 2. 有感情地朗读课文,体会省略号的不同用法。 3. 比较准确地理解桑娜的心情,评价桑娜这个人物。 4. 概括课文主要内容,了解沙皇统治下俄国渔民的悲惨生活,感受桑娜与渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的高尚品质。教学重点: 从桑娜夫妇的思想和言行中感受穷人的美好心灵。教学难点: 理解桑娜矛盾的心理,体会省略号的不同用法。教学方法: 在读中抓住人物心理、对话,品味情感,在读中学****表达。教学理念: 《语文课程标准》指出:“阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。”《穷人》反映的是旧俄时代百姓的悲惨生活和穷人的善良。文章的细节描写以及多种方式的人物心理活动描写,尤其感人之深,本课对此给予了特别关注,试图通过引导学生把握主要场景,抓住感人的细节反复读书,体会人物内心世界,激发起对穷人及其美德的敬意。教学准备: 1. 教师准备:依据主要场景制作课件、图片及配制音乐。⒉学生准备:课前预****读通课文,大致了解情节。教学时间: 2 课时第一课时一、谈话激趣,导入新课 1. 谈话入题: 同学们, 当你穿上崭新闪亮的新衣服时, 当你在宴席中享受丰盛的大餐时,当你在亲人的包围中感受着无比的幸福时,你可曾想到生活在极度贫困中的穷人?今天让我们跟随俄国大作家列夫·托尔斯泰,走进穷人的世界,体验他们的生活,感受他们的心灵。(板书:穷人) 2. 作者简介:列夫· 托尔斯泰( 1828 — 1910 ) ,俄国伟大的作家。出身贵族, 早年接受典型的贵族教育。 1851 年参军, 不久开始创作小说《童年》。 1856 年退役后两度出国游历、考察, 他的全部创作时间长达 60年。晚年常住莫斯科。他长年坚持体育锻炼, 年过 70 仍能轻松地滑冰、劈柴、骑自行车、骑马。 1910 年 10月, 因与妻子产生矛盾而离家出走, 不幸患上肺炎, 11月7 日逝世于一个小站,享年 82 岁。托尔斯泰一生留下了许多不朽的作品,其中《战争与和平》《安娜· 卡列尼娜》《复活》是他长篇小说的三个里程碑。他的作品气势磅礴,场面广阔,人物众多,心理描写逼真细腻,语言质朴洗练,在世界文学史上有巨大影响,成为世界人民的精神财富。扎尔斯泰重视儿童教育, 曾创办儿童教育杂志, 出版了《启蒙课本》《新启蒙课本》《俄罗斯读物》,共有 300 多件作品。他的儿童作品语言浅近、规范,篇幅短小,故事生动有趣,寓意明显而富有教育意义,像《李子核》《狼来了》《七颗钻石》,已为全世界儿童所熟知。《穷人》一文的写作年代,正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期:一方面封建农奴制度一步步走向崩溃,资本主义急剧发展;另一方面人民的反抗斗争日趋高涨。在这个时期,贵族、资产阶级吮吸人民血汗,生活奢华而道德堕落;广大劳动人民生活极端贫困,道德情操却高尚淳朴。托尔斯泰虽出身贵族,但同情农奴,他在作品中一方面无情揭露沙皇制度和新兴资本主义的种种罪恶;一方面宣传对恶势力不抵抗, 3 想以“自由平等”的小农社会来代替沙皇制度。《穷人》这篇小说, 如实地反映了这段历史时期人民的苦难生活和他们崇高的品德。 3. 读题质疑: 看到“穷人”这个课题, 你想弄明白哪些问题?觉得文章重点应该叙述什么内容? (学生各抒己见,想弄明白的问题是: ⑴穷人是谁? ⑵为什