高中政治教案：第九课走进社会主义市场经济第二框《社会主义市场.doc

-1- 高中政治教案:第九课走进社会主义市场经济第二框《社会主义市场经济》一、教材分析《市场配置资源》是人教版高中政治必修一经济生活第 4 单元《发展社会主义市场经济》第9 课《走进社会主义市场经济》第 2 节的教学内容,从理论上说,我国改革开放后确立的市场经济,是在社会主义制度下进行的,与资本主义市场经济存在根本区别,为此必须明确社会主义市场经济的基本特征;从内容上说,学生在前面已经学过了消费、生产、分配,我国的任何经济生活都是在社会主义制度下进行的,具有承上启下的作用,市场作为资源配置的方式,具有缺陷和不足,需要加强国家的宏观调控,并为我的小康社会的建设提供体制保障:从现实情况看, 2008 年下半年以来,由于受金融危机影响,我国经济面临严峻形势,为此国家出台了庞大的经济刺激政策,如四万亿投资、扩大内需、积极的财政政策和适度宽松的货币政策、家电下乡等,对于学生而言这些举措,多少都会有感受,通过本课的学****既让他们更深入、准确的理解宏观调控政策,正确认识社会主义市场经济,同时培养其观察生活、理解和把握社会现象的能力与创造精神,提高政治课的信度。二、教学目标(一)知识目标(1 )说出社会主义市场经济的含义、国家宏观调控的手段、目标; (2 )记住社会主义市场经济的基本特征; (3) 能够针对宏观经济运行问题, 提出合理的对策, 从社会主义国家的宏观调控角度证明社会主义制度的优越性。(二)能力目标培养学生观察经济生活的能力、综合分析问题的能力和理论联系实际的能力。(三)情感、态度与价值观目标通过学****社会主义市场经济的基本特征,感受社会主义制度的优越性,坚定走中国特色社会主义市场经济道路的信念;通过学****国家的宏观调控,感悟社会主义能够实施强有力的宏观调控,认同国家宏观调控的重大举措。三、教学重点难点重点:宏观调控的必要性;社会主义市场经济的基本特征。难点:在具体运用中国家宏观调控三种手段的区别。四、学情分析学生平时对这一框题的内容有所接触, 但知之不深, 因此会感兴趣, 会产生一种深入求知的欲望, 通过对前几课知识的学****又为本框题的学****打下了基础. 高一学生独立思考能力不断增强, 开始留意的关心身边的社会生活. 因此要充分调动学生这种分析问题的主动性, 积极性, 逐渐培养他们解决实际问题的能力. 五、教学方法情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。六、课前准备 1 、热点材料搜集与整理 2 、导学案的印制七、课时安排: 1 课时八、教学过程(一) 预****检查、总结疑惑-2- 检查落实了学生的预****情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。(二)情景导入、展示目标案例分析: ***在南巡谈话中指出:“计划多一点还是市场多一点, 不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义,资本主义也有计划;市场经济不等于资本主义,社会主义也有市场。”学生讨论:***的上述讲话说明了哪些经济学道理? 教师分析: 市场和计划是资源配置的两种基本手段。市场经济作为资源配置的一种方式, 资本主义可以用,社会主义也可以用。也就是说,市场经济可以有资本主义市场经济和社会主义市场经济之分。那么我国社会主义市场经济有哪些基本特征呢?这就是我们这节课要学****的内容。教师:展示本节课的学****目标,强调重难点。学生:在教师的指导下对照目标,理解学案的有关要求,已经布置学生们课