高三诗歌复习鉴赏古诗读懂始.doc

1 萝北高中语文复****教案 2015 年_10 月日课题鉴赏古诗读懂始编号诗歌鉴赏课型复****课课时课时年级高三设计人授课人审核人复****目标 1、使学生了解诗歌写作思路。 2、使学生掌握从体式入手读懂诗歌的方法。 3、使学生能够解答结构思路方面的试题。考纲要求鉴赏评价 、语言和表达技巧。 。知识梳理对点训练写出诗歌“起承转合”的写作思路,读懂思路层次、大体内容。古人写诗讲究章法,把律诗、绝句的布局分为起、承、转、合四个部份。清代学者刘熙载在《艺概》中对此加以总结:“起承转合四字, 起者, 起下也, 连合亦起在内; 合者, 合上也, 连起亦合在内, 中间用承用转, 皆兼顾起合也。”他认为,起承转合之间有着辩证关系,“起”中有“合”,“合”中有“起”,这是首尾呼应,而“承”和“转”皆兼顾“起”与“合”,这是上下勾连,一脉相承,因此,这四者之间互相依存,互为作用,有着严密的逻辑性。起:即开篇。承:对“起”句的承接、扩展;转: 即转折、转换, 是诗意的跳宕转折, 如情与景之间的转换。合:即收束全诗,回扣主题。试以杜甫的《春日忆李白》为例,看掌握“起承转合”这一结构对我们懂诗、解题的帮助。春日忆李白杜甫白也诗无敌,飘然思不群。清新庾开府,俊逸鲍参军。渭北春天树,江东日暮云。何时一樽酒,重与细论文。 2 强化训练⑴不群: 不平凡,高出于同辈。这句说明上句,思不群故诗无敌。⑵庾开府:指庾信。在北周官至骠骑大将军、开府仪同三司( 司马、司徒、司空) ,世称庾开府。⑶俊逸: 一作" 豪迈"。鲍参军:指鲍照。南朝宋时任荆州前军参军, 世称鲍参军。⑷渭北: 渭水北岸,借指长安( 今陕西西安) 一带,当时杜甫在此地。⑸江东: 指今江苏省南部和浙江省北部一带,当时李白在此地。⑹论文: 即论诗。六朝以来,通称诗为文。细论文: 一作" 话斯文"。白话译文: 李白的诗作无人能敌,他那高超的才思也远远地超出一般人。李白的诗作既有庾信诗作的清新之气,也有鲍照作品那种俊逸之风。如今,我在渭北独对着春日的树木,而你在江东远望那日暮薄云,天各一方,只能遥相思念。我们什么时候才能同桌饮酒,再次仔细探讨我们的诗作呢? 鉴赏赏析: 杜甫同李白的友谊,首先是从诗歌上结成的。这首怀念李白的五律,主要就是从这方面来落笔的。开头四句,一气贯注,都是对李白诗的热烈赞美。首句从赞美李白诗才超群“起”, 称赞他的诗冠绝当代。第二句是对上句的说明,是说他之所以" 诗无敌" ,就在于他思想情趣,卓异不凡,因而写出的诗, 出尘拔俗, 无人可比。颔联指出其清新俊逸的风格为“承”, 赞美李白的诗像庾信那样清新, 像鲍照那样俊逸。颈联为“转”, 开始由赞李白的诗才诗风转为写对李白的思念: 从空间阻隔写两人天各一方。尾联是“合”是怎样收束全诗的?既然天各一方, 自然渴望相见, 这是一层; 渴望相见, 见面干什么?对酌,切磋诗艺,又把首、颔两联的内容收在里面。对李白奇伟瑰丽的诗篇, 杜甫在题赠或怀念李白的诗中, 总是赞扬备至。 3 强化训练2 从此诗坦荡真率的赞语中, 也可以见出杜甫对李白的诗作十分钦仰。这不仅表达了他对李白诗的无比喜爱, 也体现了他们的诚挚友谊。这四句是因忆其人而忆及其诗,赞诗亦即忆人。但作者并不明说此意,而是通过第三联写离情,自然地加以补明。这样处理,