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《感悟青春》参考课件1_812061.ppt


文档分类:中学教育 | 页数:约16页 举报非法文档有奖
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?要爱惜自己的青春!世界上没有再比青春更美好的了,没有再比青春更珍贵的了! ——高尔基二、感悟青春案例一: 不知什么时候起,我们班的一些同学开始拿另外一些同学的生理发育特点说三道四,有时候还开玩笑。 1、该不该谈论青春期的生理变化呢? 2、拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适?如果你被别人取笑,你会有什么感受? 3、那么我们应该如何对待青春期的生理变化? 请回答: 青春误读?同学间可以相互交流,共享成长的经验,但要遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中,我们将进一步体会到青春成长的美好。最近,妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服, 便对他说: “你是一个学生,这样穿可不太好。”小刚不以为然地说: “你知道什么!这才叫‘酷’”。妈妈又说了几句,小刚生气地说: “我已经长大了,穿什么是我自己的事情,不用你管! ”问题: 1、小刚所理解的“酷”是什么?你是怎样理解他的“酷”的? 2、如何表现自己的个性? 案例二: 青春误读?真正的个性在于从内心深处散发的美丽,真正的独立是逐渐摆脱依赖,勇于为自己行为负责的精神。案例三: 小菲在日记里写道: “李宵的成绩特别好, 特别爱帮助人,我有什么问题都喜欢问他, 他也很高兴为我解答。可是没多久,就有同学在我们背后指手画脚,说我对他“有意思”。我很怕别人这样说,从此我便躲着他,他也远离我。” 1、小菲担心的是什么?为什么有这样的担心? 2、你赞成小菲的处理方式吗? 3、同学之间要不要交往?应该如何交往? 问题: 青春误读?男女同学之间的正常交往,有益于我们的身心健康发展。但要做到以下几点: ,培养健康的交往意识; ,避免个别接触, 交往程度宜浅不宜深; ,若即若离,把握两人交往的心理距离,排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。项目初一学生心理特征总体状况自我意识明显增强,性意识开始复苏,情感和意志相对脆弱。思维状况形象思维占主导,伴有发散性思维。能力状况识记能力较强,归纳分析能力较弱。情感因素情绪活动伴有两极性、外露性等特点,容易受外界的感染,具有活力。意志因素行动具有盲目性和冲动性,内部调节能力较差。自我意识表现为***感、自尊感的产生以及有针对的闭锁性。性意识意识到***差异,乐于和异性交往。

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  • 时间2017-05-02