教师智慧课堂培训学习心得体会.doc

教师智慧课堂培训学****心得体会 2017 年X月X 日至 X月 XX 日, 本人有幸参加了由 XX 教育学院培训中心组织举办的“ 2017 年 XX 省中小学智慧课堂及智慧教师专业发展 XXXX 班”。此次研修培训主题鲜明——突出了“智慧课堂及智慧教师成长”这一主题;师资雄厚——有 XX 教育学校的 XXX 教授、有省电化教育馆的 XXX 高级教师、有 XX 市电教馆的 XXX 馆长,还有 XX 智慧课堂研究专家 XXX 博士等;内容充实——有“互联网+ 智慧教学与创新,智慧教学环境构建, 智慧教学法与教学模式构建”等主题讲座, 有智慧课堂教学课例、教学案例观摩评析, 有高效的评课、议课等活动。在充实的培训期间,教师在智慧课堂环境(资源、平台、课堂) 下的教学活动以及教学设计与实施能力得以提升, 教师应用信息技术支持智慧教师专业发展的能力得到增强。在培训过程中, 重温了教学理论、教学方法, 进一步认识到教育信息化、智慧化是一种必然趋势,学****了智慧课堂环境(资源、平台、课堂)下的教学设计与实施方法,参与实践了“ TB L 团队合作”模式下的评课、议课活动, 为参训老师的教学指引了一个全新的方向, 也坚定了个人课堂教学中有效实践信息化、智慧化的信心。具体体会如下: 一、如何构建“智慧”的课堂? 进入信息时代, 各种信息技术教学手段已经慢慢渗透到我们的课堂中, 课件、视频等热闹了我们的教学, 这难道就是“智慧课堂”?不少老师迷失了自我。其实,课堂的主旋律永远是“人”, 是老师与学生, 信息技术只是一种辅助的手段。那我们该如何正确面对信息技术带给课堂的影响, 有效构建“智慧课堂”呢? (一)一节课“智慧”的课堂,教师要考虑的几个问题 1. 决定自己课堂上的教学理论与教学方法, 即要“言之有理,行之有道”。不上无理念之课、无方法之课。失去理论、方法的支撑,课堂就什么都不是了,又如何谈及“智慧课堂”呢? 2. 设计自己的教学模式(或是教案) 。建议采取“教学模式+ 教案”的形式进行。教学模式设计让自己对课堂结构流程了如指掌——从大局方面掌控; 教案设计让自己能进一步熟悉教材、预设学生——从细节方面雕琢。两者有机结合,为自己的课堂教学保驾护航。 3. 亮出自己的课堂亮点。在说课环节可以通过介绍自己的教学理念、教学方法, 介绍自己教学过程中最值得称道的地方,自己是如何用好“智慧教室”软件的等,让听课老师明白你的良苦用心。(二)“智慧”的课堂应该做到“言之有理、行之有道”“言之有理”——教学理论,即自己的课堂教学一定要有教学理论的支撑。这就要求教师必须不断加强教育理论的学****学****如“行为学派理论”“认识发展阶段理论”“最近发展区( ZPD )理论”“支架式教学理论”等指导我们课堂教学的各种教学理论。这些看起来似乎很高冷, 离我们很遥远, 其实这些教学理论无时不体现流露在我们课堂的中, 只不过是自己不知道或是根本没意识到而已。这些理论不是死板地学,不是脱离自己教学实际地学, 而是要让自己清楚地知道自己的教学是走在哪条路上?有没有走进低效无功的误区?有没有遵循学生的认知发展规律? ——这些教学理论的学****实践可以较好地为我们释疑解惑! “行之有道”——教学方法,即自己的课堂教学一定要有教学方法的指导。“直接教学法(传统讲解法)”“团队合作学****法( TBL )”“同侪教学法(