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了解纹样.doc


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第二单元纹样与生活教材分析纹样取材于生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等题材,经过一定的构图和色彩搭配设计,形成具有装饰美感的花纹。它广泛应用在工艺品或日常用品上,装点和美化着我们的生活。本课旨在帮助学生了解纹样与生活的关系,引导学生观察、提炼和分析生活中的纹样,掌握纹样的类别及其色彩、构图等方面的知识。学情分析本课涉及的纹样知识内容很丰富,一节课不能完成,色彩搭配的基本知识在小学阶段和七年级时都曾经涉及,所以在本节课中,可不作为学****的重点,重点可芳在纹样的构图和组织形式上。教学目标知识与能力初步了解纹样与生活之间的关系。知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。过程与方法联系生活中的纹样作品,引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学****形式,学****纹样的基础知识。情感态度价值观发现身边的美,感受生活中的美,提高学生纹样艺术的学****兴趣和审美修养。教学重难点纹样的构图和组织形式媒体及方法多媒体,小组合作学****课堂类型设计应用教学环节与设计教师活动学生活动设计意图时间引导阶段发展阶段 1,出示一张写实的图片与一张纹样图片,请学生比较不同。总结答案, 归纳纹样的定义。 2,播放一组生活用品的图片。教师引导学生欣赏,说说在这些图片中你都找到了哪些纹样? 一、纹样在生活中的运用教师播放课件展示一组生活中运用纹样的图片,引导学生:早在远古时代,我们的祖先们就已经将纹样运用中生活中了。请大家欣赏这些图片, 思考并回答问题:请你想一想,我们的生活中在哪些地方会见到纹样? 教师展示相应的图片后提问:这些纹样按照不同的题材如何划分? 二、纹样的色彩搭配形式教师展示一组纹样图片,请学生观察分析纹样色彩搭配的关系。问题一:这幅纹样设计中用了那些色欣赏图片。思考回答问题。学生欣赏、思考,举例说明纹样在生活中的运用:服装、家具、杯盘、建筑等。学生回答: 植物纹样、动物纹样、人物纹样、风景纹样、几何纹样等。创设情境, 导入课题。展示大量纹样图片,拓宽学生视野,让学生充分认识到纹样在日常生活中的广泛应用。培养学生归纳的能力。培养学生的《___ 了解纹样__ 》课堂教学设计深入阶段彩?有什么特点? 问题二:这幅纹样属于哪种色彩搭配? 9从同一色相、类似色相、对比色相搭配的三种方法中选择) 教师补充: 纹样的色彩要简练而含蓄,变化上多样而统一,以少套色创造出丰富的多套色效果为原则。搭配时既要有整体统一的主色调,又要有丰富的细节。三、纹样的构图及组织形式 1,欣赏了这么多精美的纹样,大家会发现这些美丽的纹样在构图和组织形式上有一定的规律。下面我们一起来了解纹样的构图形式:请同学们以学****小组为单位,分析老师发给每组同学的几张纹样图片,分析讨论这些纹样的构图特征。在学生发言的基础上,共同总结: 纹样构图形式有对称式和均衡式两种:对称式严谨和理性,具有庄重感。均衡式灵活和感性,具有轻松感。学生活动: 教师展示一组纹样图片,学生观察区分其属于哪种构图形式。 2,纹样的组织形式: 出示一组纹样图片,请学生比较分析各自的特征。总结: 单独式:是指具有相对的独立性,并能单独用于装饰的纹样。有对称式和均衡式两种。适合式:适合纹样是由单独纹样发展而来的,它是指图形的变化受到了外形的限制,造型要与外形轮廓相吻合的纹样。连续式:连续纹样式是相对单独纹样而言的,它以单位纹样

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  • 时间2017-05-09